体育舞蹈的教学行思 陈姜华

武汉音乐学院体育舞蹈教学工作我从2005年正式接手以来，经过了普及、提高、竞技再到主动融合音乐学院实际，走过了整整15年的时间。光阴荏苒，岁月不待。

可喜的是将体育舞蹈的以舞蹈院队单一比赛竞技的单线形式，变成了融合舞台艺术实践表演，依托大学生艺术节、舞英社团平台而以竞技和艺术实践并重的双保险、双呈现。真正的将体育舞蹈从比赛竞技和艺术实践都作为了有机的载体和相互的补充。舞蹈的科学性、规范性、娱乐性、欣赏性都发挥到了现有条件下的最大值。

从2014年的第一届到2019年，已经办了6届专场。自2015年以来的15年时间里，一直没间断的带队缺席过省高校体育舞蹈锦标赛，取得了15个团体舞比赛的冠军头衔，3个全国艺术表演舞的冠军荣誉，9个优秀编舞奖。自2014年以来，将队列舞（基础级）和艺术表演舞（中高级）的比赛形式，一直保持和延续。取得了一定的成绩和收获，当然同时在实践中也发现了很多问题和不足。比如：学生人员流动的频仍，经费支撑的有限，教师团队的构建滞后（15年来没有新进体育舞蹈教师，新鲜血液补充不够。多年以外聘为辅助，毕竟一个人的能力和精力都是有限的。如王荆公《游褒禅山记》中提到的“志、力、物”是一个整体缺一不可。而又因苏子瞻在《晁错论》中提到的“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志” 聊表寸心。）

网络信息化平台的使用，“引进来、走出去”等战略考量的方方面面，都需要在教学实践的一线（暨体育舞蹈选项必修课以及体育舞蹈选修课）同时还要依托体育舞蹈大学生社团暨（舞英国标舞社）进行一线的不断地、循序渐进地、坚持不懈地努力。 “路漫漫其修远兮”……

“行成于思毁于随”。所以持续的努力，永远坚持正能量，跟积极进取的同道中人共进退，是我们生而为人的唯一路径和必然选择，也是我们只此一生的最好交待，别无他途！

2016年中国体育舞蹈联合会推广了体育舞蹈技术等级教材（涉及：标准舞&拉丁舞）以此为基点和圆心，最为体育舞蹈学科的行动指南是必要的、正确的。理论的起点是我们的出发点，也是我们的归宿。而上课中授课教师和学生，同样都是具体的践行者和直接参与者。所以课程管理和课程内容的更新提升，都必须因地制宜，稳步推进，不能有丝毫的懈怠。

而对于上课，主动的教育学生，跟学生沟通，做到“严肃活泼”，又是一个需要久久为功的课题。每节课结合信息化时代的大势做到上课形成最大的公约数和同心圆又是教师必须慎思慎行的。

于是，近期在实践中如构建课程学生共同体的微信群平台，借助互联网及简书、优酷、喜马拉雅等正能量平台整合有限资源和精力，集中力量办一两件大事，就是开始教学行思，不断的总结思考的出发点和发源地。不忘初心，牢记使命，久久为功。

——2019年10月16日 乙亥年九月十八

今天在教学中已经进入到2019-2020年第一学期的第七周，体育舞蹈教学，今年选定的组合是(中乐、作曲系2018级）探戈舞；（音教、钢琴2018级）选用的是牛仔舞训练组合；单双人都做了安排。

2019年必修课体育舞蹈（中乐、作曲系2018级）、标准舞选修课同学建议性参考教学组合

舞英社 2019级体育舞蹈课 双人探戈建议性组合

选修课2019年伦巴双人建议性组合

舞英社2019 金牌级双人训练组合参考

音教、钢琴2018级体育舞蹈选项课牛仔舞双人铜牌级参考组合

2-3-牛仔双人铜牌组合

体育舞蹈训练用音乐播放器推荐：蓝舞者

体育舞蹈的教学行思 陈姜华

体育舞蹈拉丁舞类伦巴、斗牛舞、牛仔舞的风格特点；

其中牛仔舞的特点就是20世纪20年代舞厅交际的流行舞蹈，而一百年后的今天，这种舞蹈已经不是流行的舞蹈，它的走向是更趋于一种舞蹈形式，如“唐诗宋词”之类即将成为古典么，不得而知。但是其从流行变向传统的道路已经是大势所趋，时代所向。

而牛仔舞是表现牧民强壮奔放自由特征的。节奏是4/4拍，重拍是第2和第4拍。

体育舞蹈的教学行思 陈姜华

体育舞蹈的音乐常识，理解体育舞蹈各个舞种的节拍。

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牛仔舞铜牌级双人建议性组合的套路名称（中英文对照及事件值参考）

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体育舞蹈的定义：

体育舞蹈是一种由男女双人配合，在界定的音乐和节奏范围内，正确展示和运用身体技术和技巧，包括身体姿势的控制能力、动作力量的表现能力、地板空间的应用能力等，能突显舞蹈质感的动作，并结合艺术表现力来完成的具有规范性和程序性的运动项目。

在体育舞蹈的发展史上，体育舞蹈一直保持其观赏性、娱乐性和竞技特性共同发展，才得以使体育舞蹈像常青树一样保持活力。

体育舞蹈的教学行思 陈姜华