在课堂上记笔记效果并不好，你信吗？
“更重要的是，他（卢曼卡片盒）让卡片与卡片通过各种索引关联起来，从而提高了记忆提取的效率。”--申克·阿伦斯的《卡片笔记写作法》
注意，这里强调的是“记忆提取的效率”。
我们记笔记的目的，不就是想要把那些知识记住，然后在考试或实践中用得上吗？说专业一点，就是“记忆提取”。谁不想把写在小本子上的笔记印在脑子里，用到时快速提取呢？
然而，想要做到这些，快速抄写笔记的方法并不可取，因为认知科学里面有个“必要难度”理论，其核心思想是“存储与提取负相关”，也就是存入大脑越容易，提取出来越困难。
所以，考虑“必要难度”原理，我们惯常在课堂上认真记笔记，效果并不好。这本书中也建议：别在课堂上记笔记，因为一边听老师讲课，一边记笔记，你听得非常明白，存入太容易，未来会不容易提取出来。
反之，如果我们有意识地增加一些存入难度，比如，晚上回到宿舍或者第二天再写笔记，这事，你需要回忆，需要思考，有些困难地存入，会记得更好并真正学会，未来提取也会更容易。
这个观点，是不是有点颠覆我们的固有认知？
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