昨天详细分析了学生语文成绩，尤其星瀚学子成绩单（黑马班没有查分，所以没见具体单子）再加之孩子们纷纷报喜，觉得语文竟然发挥正常，甚至超常了一点，于是我想静下来反思这一年的十次作文阅卷及提升方式。
承蒙组员信任，由我大胆统一尺度包揽了九次模拟考试作文阅卷工作。（一共考了十次，第二次联考没有阅作文）一次次查看了阅卷记录，发现年级作文平均分分别是33.4；35.2；37.4；36.7；37；35.8；37；36.2；37.8十次成绩随作文题目难度基本在36上下波动，从阅卷记录及阅卷记忆来分析，象征性命题作文及组合材料作文学生得分较低。原因是，一大部分学生思想深度不够，素材盲目使用，联系题目象征义较为牵强，得不到高分；又或面对组合材料整合观点能力较弱，不能提炼出有效观点，拟出合理题目，而是针对自己的认知浅思浅文，同样得不到高分。
平均年级40以上占极少数，最高44—46（大概5人左右）。拿我带的班来简单分析大概是这样的：黑马班一般平均分在36—37之间，39左右一般在3—5人，最高不会超过43；星瀚班平均分在37—38之间，39左右一般在20—30人，最高44。综合来看，这两个班作文平均分一直位居同类班级榜首，我觉得主要原因可能是我批阅作文发现的问题就比较直接明显一点，在日常作文讲评渗透中也比较彻底，另外主要原因是我的作文训练着手较早，这一级学生是我从初二开始接的，尤其星瀚班第一学期第一周就开始每天训练写作，坚持了一年。
由这些常规数据，及昨天的总体成绩我发现，作文突出的学生（一般作文39左右）基本中考成绩大于等于83；作文特别好（常规作文保持在43或44）中考成绩突破90。作文32左右，正常发挥基础与阅读，中考成绩在70以上。
因为我们模拟成绩和中考成绩相比出入不大，甚至相当。我觉得这个阅卷尺度可做个参考，甚至也许可以沿用。至少面对最终成绩，我及学生都是意料之中，甚至极个别学生是意料之喜。
当然，尺度是一方面，最重要的功夫仍然应该在常规训练，甚至可以说在于学生个人语文灵性及自主学习意识。希望有缘带一届完整学生，从初一开始由点到面，扎实培养，不管成绩如何，只愿一路坚持，一路反思，一路有新的收获……
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