经验

微信里，孙老师传来一张照片。我点开放大看，是孩子们的英语成绩。名师确实细致。语音，单词，默写做成几栏标题，下面是分数。作业没交的，也有注明。

我把成绩发到微信群后，就有家长先后咨询了。问的问题莫过孩子的上课表现，成绩是否跟得上等等。

对比英语，语文课我做不了那么细致。首先，布置作业这个习惯，我就没养成。上完课，习惯拍屁股走人。备课倒是用心了，只是作业这块容易忽略。没有作业的强化巩固，习题的反复训练，孩子们只是听，要点肯定难掌握。

晚间，吃过晚饭，我和老婆并肩坐着，在沙发上聊天。我递手机给她，说：“你看孙老师的发的图片，上面全是孩子的成绩，有听力，有单词，有背诵。看来，教学还是要量化，只有量化才能出成绩。一味埋头上课，肯定不行。”老婆接过手机，仔细地看着，点头说道：“你说的对，教学还是要量化，量化出成绩。”

我发微信给孙老师，点赞她，猛夸她，名师就是名师，果然与众不同。她发来回复，夸我真会说话。文字后面的几个高兴表情，

紧接着，她又告诉我，给每个学生建立档案，仔细记录成绩变化。这是一个好方法。我把这个情况又告诉老婆，老婆也点头称赞。她说：“我在教学过程中，也有过考虑，建立学校档案。可是，没办法实现。一个班学生太多，精力顾不过来。现在，你们是小班，10人左右，可以针对性教学。”

真没想到，有意外收获。请名师教学，不仅对辅导有好处，还可以帮助自己成长。尤其在教学这块，能够帮助成长，增加教学经验。

回忆飘向了过去。2005年，大学刚刚毕业的我，进入了一所职业学校，当了一名普通的语文教师。那会，我没有什么豪情壮志，只把语文教师当成职业，能够到月开工资便是最大的追求。每当学期末，课程结束的时候，我都欣喜万分。学校放假了，课终于不用再上。

意外原因，我被抽调走了。离开学校后，在一家市属企业就职。意外的不是抽调，而是抽调的时间，长达10年。当我再回到学校，一切变得除了陌生外，还难以融入各项工作。任何的行政工作，我都不再想从事。我只想做些自己的事，不仅仅为钱，更为自己在克服一个个的困难中，不断证明自己。

写到这里，又跑题了。其实，做强做大一个校区，并非我愿，我更愿成为一位名师，那是安身立命之根本。校区，就像我的一个小根据地。我希望这里生根发芽。希望通过带课，成长，让自己有萤火之光，得到别人的认可，这才是真正的幸福。

暑假之后，学校会给我安排语文课，我愿意带，愿意好好带，愿意努力带，积累点滴经验，向一条康庄大道昂首走去。