你裹住了我的手脚，却还要让我奔跑

2月底外出学习4天，提前一天走，最后一天回来要半夜，也就意味着，有5个晚上，都没法陪孩子学习了，有点担心，一直以来都是我陪孩子学习，也没分开过这么长时间，爸爸照顾生活完全没问题，学习上行吗？临走前几天，带着孩子在白板上过一过每天晚上回来要做的事情，并一再跟她说，学习是她自己的事情，她也知道每天要学什么，要学着自主安排，她点头说知道。

你裹住了我的手脚，却还要让我奔跑

在白板上列下学习任务，每天晚上完成一项就打勾，是我们从一年级上学期就开始做的事情。清单上的内容，有些是我找到的一些很好的东西，回来跟她分享后，她觉得好玩的，例如古诗词、日有所诵、童诗等等，另一方面，是发现了她的某些兴趣，我再去找资源，提供给她，例如数学方面。 我曾经很骄傲的跟朋友们分享，孩子要顺着毛捋，找她喜欢做的事情，坚持去做就好了。孩子不喜欢学钢琴，那就不学，孩子最喜欢云门舞集，不愿意学考级的，那就一直在云门。为了让孩子多玩玩儿，我还用红笔写下了玩儿的项目，以便能迅速切换到玩的频道。晚上的陪伴，不会的就辅导，背诗两个人一起背，甚至今年的清单上列下了我陪伴她时我的学习任务，请她来监督我。而她也从来没有不耐烦，每一项都做的意兴盎然，开开心心。这样下来一个学期，成绩优秀，认真细致，诗词的积累也近百首，书读了些，字也认了不少。我很欣慰，似乎自己陪伴的非常有效。

然而我又非常贪婪。在外面上培训班，经常会遇到一些牛娃儿，也在跟牛娃儿妈妈们的沟通交流之中，发现了自己孩子的不足，牛娃儿们普遍认字早，读书多。得语文者得天下，我深以为然，阅读是一切的基础，数学好都是因为语文学得好，才能理解到题目。所以我又开始加阅读的任务，为了让她认字，尽快能独立阅读。数学总觉得她搞定现有的知识非常轻松，又想让她玩玩儿奥数。无数优秀孩子的家长告诉我，成为学霸最简单的方法就是：提前学。我甚至想去把二三年级数学的课本买回来……

今年开学以来，我似乎像一个转的越来越快的陀螺，连带也抽着她越来越快，内心同时又非常想让她有时间玩儿，也带着她学跳皮筋儿、学翻花绳等等。那既然任务多，又想玩儿，只能从学习效率上下手，发现孩子写字特别慢，也不是在玩儿，就是慢，要好。晚上说的最多的是：抓紧时间，搞完了好玩儿呀！往往晚上弄完了，玩的时间是极少了。

有时候也会心疼，每一项任务完成以后，就是下一个任务，无缝对接，为了等会儿多出来时间玩儿。尽管现在看起来是个伪命题，我当时确实是有一颗想让她玩的心。

在如此繁重、紧张的学习任务之下，我还想要的更多： 我希望孩子有内化的学习动力，能够自己主动去把每天的任务完成了，我希望她能自己主动阅读，沉浸在书的海洋里，就像她听《神奇图书馆》一样。

说到底，我希望她能独立自主学习，把我解放出来……

讲真，一直以来的正面管教、史老师的家长课，也不是白学的，我已经察觉到了自己的失控，我想让她玩儿，想让她发发呆，这反而让我更焦虑，不断的在催促她，你怎么这么慢啊！！你做的快一点儿，不就有更多时间可以玩儿了吗？？

你裹住了我的手脚，却还要让我奔跑

史老师曾一再提醒，读的够多了，让她玩儿发呆。我这个披着羊皮的狼啊，以爱之名，以让孩子优秀才能自信的名义，推着拉着孩子不停的往前跑，是到了该碰壁该清醒的时候了。

去金华学习的几天晚上，爸爸每天发来小宝的彩泥作品，做的真的很不错。以前我都是让她完成了学习任务以后再玩儿彩泥，往往一个熊猫头还没做好，就催着她洗漱睡觉。这几天爸爸晚上做饭的时间，她就玩儿彩泥，画画，弄得有模有样超级可爱。

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然而心里还是有点紧张，知道做彩泥画画都需要花很长的时间，那也就意味着，很多任务她是没有做的。 不过上了课也不是白上，我能体谅老公在家一个人带娃儿的不容易，又要做饭又要管她学习，也能感受到孩子做了彩泥后那份骄傲和快乐，我不能打击她，更何况，彩泥还是我买的……

我在微信小打卡里建了很多圈子，这里是小宝学习的根据地，我也同时邀请了很多其他孩子一起来学习（真是祸祸了自家孩子还不够，还祸祸了别人家孩子~）

你裹住了我的手脚，却还要让我奔跑

这些几十秒几分钟就能搞定的东西，停留在26号我离开家前一天，我也许不会质问为啥不弄，但是内心我却并没有接受。

第二天上课时，我问了陈焰老师，我心中那些焦虑、疑虑，是我想要的太多吗？我也表明了，我所做的这些，都是孩子说喜欢，愿意去做的，都是征得了她的同意的，那么她为什么不做呢？

陈焰老师说了一句我从来都知道但是从来也没入心的道理：不要把孩子的兴趣变成任务，一旦变成任务，兴趣也就不存在了！

这一刻，醍醐灌顶！我是犯了多么大的一个错误！我一边控制着孩子的行为，裹住了她的手脚，让她一步一步，按部就班的完成任务。一边还希望她能产生内化的学习动力，能够快速的奔跑！ 孩子没有产生逆反心理，没有厌学，没有扼杀她的兴趣，我真是应该千恩万谢，感激涕零！！我现在捆得有多紧，控制的有多严，在她离开我的时候，她就会逃的有多远，有多放纵！ 这也是很多很多孩子，小时候学习成绩很好，长大了突然厌学的原因。

兴趣是什么，兴趣就是热爱啊！只有热爱，才能真正入心，才能不需要任何人督促的想去吸取，想去得到，而且结果也会很好，就像孩子做的彩泥一样！

人们在说坚持、自律、习惯养成的时候，总有一丝逼迫，一丝反人性。如果一切源于热爱，那么美好的一切就来了，我做这件事，不是因为我应该做，而是因为我喜欢做，我享受做这件事的感觉！满心欢喜~

如果一个人安全感和归属感被满足，学习是她的天性，人自出生以来就在不断的学习，不断的探索这个未知的世界，汲取新的知识，而兴趣的发展，在于她有时间，有空闲，只有孩子闲了，她才能做自己爱做的事情，才能有内化的学习动力！ 我把她搞的那么忙，扼杀了她的兴趣而不自知，可以想象，若不是这次离开家这么多天，我怎么能看得到那么生动的彩泥作品呢？ 如果再继续下去，孩子也许自己就对彩泥失去了兴趣，没有了创造力和想象力，完全的放弃。如果我再控制下去，有一天，她也许会变成一只木偶，没有我的指令便不会做事，不会规划，失去自己的思想。想想这是多么恐怖的一件事情。

人总是把听到的话，透过自我意识的滤镜，过完以后再吸收。一如我跟妈妈们的讨论中，她们分享给我的是，孩子们识字早，阅读量大，特别喜欢读书。而我接收到的是孩子们认字多，那么我要培养我娃认字，而喜欢读书，我陪她读。也发现我给她书读，她就读，不给她，她也不惦记。还以为未来会认字了自然而然就能看书了，现在看来还真是想当然了。当书的内容有足够的吸引她，她才会去读啊！！！ 我真傻，当年读《三体》，不眠不休三天三夜读完，停都停不下来，当年看《琅琊榜》，直接睡在沙发上，睁开眼睛就看，看累了闭上眼睛继续睡……而读那些生涩的书籍，不管广告做的有多好，有多畅销，我都是硬逼着自己看下去，像完成任务一样把它啃完，再忘完！自己的体验就在这里，又在不停的要求孩子做到自己做不到的事情，我又是有多狠心！

回到家里，开始实践，刚开始，因为惯性，我还是不停的去忍住提醒的冲动。小宝也习惯了我跟她旧有的模式，说她要先学习再玩儿。我说小宝没事儿，你想玩就玩，这丫头简直不敢相信自己的耳朵：那我去玩儿啦？去吧！哈哈哈哈……然后她去拿彩泥的盒子玩儿叠叠乐去了，最后摆起了颜色，摆完后发现，这跟在服装设计课上自己做的色卡超级像呢！真是很有意思。

你裹住了我的手脚，却还要让我奔跑

这一周，我跟孩子也在不断调整磨合。被囚禁在笼中的小鸟突然被放飞，自然是想多玩玩儿，到这两天，已经开始自主安排学习了，我学英语的时候她也学，我们整理了周末兴趣班的作业，她自己安排哪一天写，还跟我说要多玩玩教具，太好玩了。早上起床，我也只是告诉她，时针指到9的时候必须要出门，再也不催她洗脸刷牙等每一个步骤，她比以前做的更快，顺便还能听个凯叔诗词……

然而这仅仅是刚刚开始，似乎当初那个披着羊皮的狼，要变形啦！我给她足够的信任无条件的爱吧，不论她是什么样的，我都爱她！

为人父母，肩负的责任有多么巨大，我们要为这个小小的生命负责，我希望她的未来是快乐而自信的，内心是充盈的，把家，把爸爸妈妈当成港湾，有安全感和归属感的。爱你，小宝！