我｜梦想着一个这样的幼儿园

梦想着一个这样的幼儿园。

真实的环境，不为形式。

老师们每天憧憬自己要为孩子们准备什么样的惊喜，什么样的环境。有了想法，迫不及待的想要告诉家长，告诉孩子，热情满满的带领孩子们一起建造一个有爱的环境，因为至少有一年300天的时间我们要在一起度过，我们要一起珍惜这个缘分。这个环境需要有爱，还需要有原则，这个原则的目的是保护每个人的独立人格，有界限，不能轻易触犯。

厨房里每天，有山的味道、海的味道、爱的味道，让老师们孩子们享受每一次吃饭的时光，这样的时光，大家是轮流当选值日生可以享有、体验权威感的。可以在等待中有小朋友自信分享才艺，体验兴趣爱好可以取悦自己让自己体验内在快乐的！得到大家认可，可以享受价值感收获自信心的！总之，是满足的，身体的满足和精神的满足。

老师和孩子们的关系是平等的，互相尊重的，每个人都有话语权，当调皮的孩子犯了错，不要吓他，跟他讲好在某某时间某某地点咱们解决这个问题，让他得到他想要的关注和归属感，同时，坚定的告诉他原则，让他学会为这个原则承担。解决问题的过程中，允许孩子犯错，更要启发孩子“你有更好的解决办法吗？”让孩子独立解决问题，让老师们放下姿态，从孩子的角度去反思自己。表现好的孩子，反思他“是不是不敢犯错”。如果能够敢于直面自己的错误，还能继续表达自己，那才是真的“好孩子”。

幼儿园的园长和老师之间，目标一致，互相信任，尊重，有团魂。大家一起终身学习，同步教育理念，共同带动家长，用我们的专业与爱征服家长。校长们为老师们准备了多元化的舞台，可供每个老师都有展示的机会，老师们也不服输的去为自己的舞台敢于挑战！敢于学习！老师们每一个都是谦逊的、平和的！

这些都可以是孩子们“隐性的”教育背景，大家互相滋养着每个人的自尊，微笑着面对、解决问题。

现实总是很残酷，我们目前的幼儿园，没有什么制度是透明的，貌似任何事情经不起敲打。

想要看到浪花就得扔下去一块礁石！否则久了，跟一滩死水毫无区别。

我现在的梦想，就是希望老师心中有这样一个执念，我有梦想！有这样的一个具体的梦想！我要完成梦想就必须坚持这样的一个行动！

我希望，老师们没有抱怨，可以冲到校长室清楚直接的表达“校长，我需要您配合我……因为我要做……我希望孩子们如何，我希望幼儿园如何，我希望我自己如何”！而不是单单有抱怨，“我不要这样！我不想那样！他应该这样！他应该那样！”

希望自己通过正面管教系统的体系能够做到，带动大家一起回归教育的本质！

我｜梦想着一个这样的幼儿园