王鼎钧的《作文六要》西安疫情期间下单，年后才到货，我们紧接着就开学了。
开学后忙忙碌碌，顾不上看它，曾经把它放到包里，背过来背过去，天天陪我上班，包里拿东西从没有把它拿出来过。
今天，西安又有新的疫情病例，孩子辅导班不让家长进入，坐在旁边的小店里，终于有一段空下来的时间，翻看这本小小的、写给中学生的书，真的是受益匪浅。
王鼎钧的散文文字朴素，情感克制，可是，这本小书写得鲜活生动又耐人寻味，果然，他的读者意识很强，文字浅显明白又深入人心，让作为资深老师的我深深被吸引。年少时如果有老师这样指点过我，可能就不会而今只能写出干巴巴、令人尴尬的文字了！
今天先看了小引《文章是“自己”的好》，假借中学黄老师告诉大家选材要“独一个”，不要人云亦云，要挖掘自己经历中的与众不同。同时，对于写作的意义也用学生提问老师作答的方式给予回答：1.写出自己的心事。不如意事常八九，可与语人无二三。写文章可以将不能与人言的心事用文字表达。2.文学作品不一定只写自己，也可写别人。3.写作与做人相关。“做值得写的事，写值得做的事”。
接着又读了《创作活动之一——观察》。
书中对于怎样观察，如何引导讲得很清楚，更重要的是王鼎钧的例文《白米粽子》，让我想到自己写的《童年的棋子豆》，题材差不多，水平天上地下。究其原因，还是观察不够仔细，并未五官齐上，自然少些意趣与生动。可以改一改我的旧文。
一年级下册有篇文章叫《端午粽》，至少从教师层面可以读一读这篇文章，互相比较。
另一篇例文叫《不一样的雨声》，可以和四年级下册《天窗》以及以前六年级的文章《山雨》比较，还可以引入古诗词关于雨的描写，都是可以给人思路。
果然，有输入才有输出！
读书，继续吧！
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