《纸飞机比赛的小插曲》
——北京市海淀区中关村第三小学
刘淑艳
摘录：
1、最好的老师显示了一个共同的取向：他们不相信训话的力量。
2、智慧的起点是沉默。
3、老师要消除孩子的不良行为，最佳良方就是要有帮助孩子的意愿。
4、不经意的不良行为，需要的是唤醒，是引导。
5、老师要消除孩子的不良行为，最佳良方就是要有帮助孩子的意愿。
6、给孩子们一个舞台，他们就会带给我们意外的惊喜。
专业引领：
案例中，巧妙之处在于：
其一，遇事不说教，避免学生产生抵触情绪，治标更治本。
其二，采用学生创编童话故事的解决策略，事半功倍。
其三，纸飞机现场创意大赛，提升了活动的含金量。比赛要引导学生玩出创新的意识，玩出文明的举止，玩出科技的含量：在快乐的活动中，最大限度的调动学生的求知欲，创造欲和自信心，培养学生自主学习和自我教育的能力。
教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的快乐，不仅来自激情的释放，更来自创造与成功，就像一根细小的芦苇管你从这头输进去的，如果是苦涩的汁水在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁快乐应该是学习的真谛，培养学生寻找快乐的能力，就是在培养学生寻找幸福的能力。
收获：
很欣赏同行春焕老师由点及面，将学校活动深入开展来，在班级中开展“放飞心中的梦的活动”。让学生通过上网查询、看书、向人请教等方式，自己探究，积极动手，带动家庭成员共同参与，通过制作纸飞机、创办飞机小报、创作梦想诗歌、放飞“纸飞机”等系列活动，让学生学中玩，玩中学，成为既会玩更会学的孩子。即：在快乐的活动中，最大限度地调动学生的求知欲、创造欲和自信心，培养学生自主学习和自我教育的能力。
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