下午开车去春波听课，算好的时间，最终还是迟到了几分钟。
进到大门，向门卫打听会场在哪，门卫大爷随手一指，尔后含糊其词说：“不知是不是那栋楼里”
我一听，也是一脸蒙逼，这么大的活动，居然没一块指示牌，也没一名引导员，我只好为自己的迟到买单，一路上，东看西看，希望碰上个本校老师，得由他的指引。
可宽阔洁净的道路上，空无一人，整个学校静悄悄，拐弯直行，远处的风雨球场有几个学生打蓝球，正想急步过去询问，这时，恰巧有位老师从旁边大楼出来，五十开外，戴着副眼镜，看起来很儒雅，问过后得知，他也正想去听课，我们一路同行，路上我说出了心中的疑问：全市型的活动，怎么不安排几名学生或老师作接待？
“安排了呀！只是现在到了上课的时间，老师和学生都回教室了”
细想，我不禁为自己的“无理要术”而羞愧，更为私校时刻把“教学”摆第一位的意识而钦佩，私校与公校的区别今天我算是亲身领略了，不过，这样的管理理念，我真心赞同，在我看来，学校理应以教学为主，这是常识，铃声即是命令，钟声一响，老师进班，学生上课，这才是学校真正的样子。
遗憾的是，身边有些公校，每每开展什么活动，肆意耽误学生上课时间，甚至干扰到整个学校的正常教学秩序的现象，屡见不鲜，见怪不怪。
比如全校停课大扫除，再安排学生把守清洁区直至领导光临前几分钟。
比如挑选形象好的学生做向导，一路列队欢迎站岗，直至活动结束。
一场活动下来，相关师生精疲力尽，领导会上美赞，这叫做“善弹钢琴”，工作、活动，两不误。然后，美照、美篇，轮番轰炸，美其名曰，把仪式感做足，做强。
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