小学生的家长们有没有遇到过这种情况：孩子在家一学习，一会上厕所，一会喝水，一会找不到铅笔和橡皮，好不容易开始写了，却无精打采，平时会做的题，20分钟也做不完。家长忍不住就会采用打骂吼的方式。
低年级用这种打骂的方式好像还有点用，等到高年级发现越来越不管用了。为什么不管用了呢?当家长在打骂吼的时候，孩子会害怕，一害怕会激发他身体中的本能反应：战斗—逃跑反应。这是动物都会有的本能反应。
我们的大脑会分成两个部分。一部分是以大脑额叶为代表的理智脑，另一部分以杏仁核为代表的情绪脑。理智脑负责思考意志，如果逃跑反应激发情绪脑的按钮，情绪脑爆发时，身体要调动全身的血液到四肢，可以在逃跑时跑得更快。如果血液到了四肢，大脑血液不足就会发木，导致平时会做的题目也不会了，当情绪脑打开时，孩子的思考会变得很慢，出现不会学、不爱学的情况。同时孩子在害怕、恐惧的情绪下记忆是非常深刻的，会深深地记住了“我不爱学、我不会学”的负面感受。下次在学习时，如果碰到难题时，就会想要逃避。
实际上每个孩子都想学习，都想学好。但是孩子的大脑额叶没有发展好，他的神经抑制功能不强。这时你会发现，孩子做让他兴奋的事情行，让他抑制的事情不行。玩游戏的时候，一直在持续兴奋的状态下“哇哇哇”。而做试卷的时候，没有兴奋的过程，坚持那么长时间才做完了，真得很难！更难的事，旁边还有那么多事情吸引他：橡皮真好玩，这个笔怎么回事？一堆事情让他兴奋。他需要使用抑制的力量把让他走神的事情全都抑制，要在学习维持兴奋坚持很长时间，但在其他事情上全都是抑制，这对一个孩子来说，确实很难做到！
整个小学阶段，孩子的大脑额叶没有发展好，要到14岁左右大脑额叶才能发展成熟。整个童年期，孩子的主动抑制都会比较弱，他要从游戏书、故事书这些吸引他的事情中，从被吸引的状态发展到主动、有目的的学习，这个过程是艰难的，是需要家长的支持的！
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