朋友L的孩子今年刚上小学一年级，开家长会后，被老师留下来单独聊了一个小时，核心思想是“你家孩子动作太慢了，写作业慢、吃饭慢、做操慢……”巴拉巴拉，让L陷入了无限焦虑。
“娃，你吃饭快点；娃，刷牙快点；娃，你下楼快点；娃，你作业写得快点……你说，我们每天都在催她快点快点，可是她怎么越来越慢啊，毫无长进，是不是赖倒做啊！”;L无不焦虑地说道，“更关键的是，我发现她开学半个学起来，越来越携带了，刚开始还每天回来第一件事就写作业，但是现在回来，连写作业都要催促了，你说，可怎么办呢？”
“孩子原本一回家就写作业，但是现在却没有这个习惯了，你从这个变化当中看到了什么？”我问道。
她听后，一下子不说话了。
沉默了半晌后，她嗫嚅道：“是我们催她的缘故吗？”
我笑了，道：“你想啊，在做什么都会被催的情况下，她会怎么看自己？”
“觉得自己就是很慢的。”她脱口而出。
“对啊，当一个孩子认定自己就是慢的，那她还快得起来吗？”
“那我现在该怎么办啊？”
“给她信心和能量，让她觉得‘我可以'‘我能行‘。”我答道。
“嗯，好的。听你这么一说，我也确实有些悟道，为什么她现在对学习的兴趣越来越淡了，可能是我们否定得太多，让她都没有信心了。”
“所以，你已经找到要怎么做的答案了。”我笑着说。
她也笑了：“没错，我太焦虑了，都把这种感受传递给孩子了，让她觉得我对她没有信心，我应该肯定她，信任她。”
我给她竖大拇指。
其实，对于一个刚进入小学生活的孩子来说，她的学习环境和周边人的态度正在发生着天翻地覆的变化，她需要适应和调整，如果这个时候，我们不能从孩子的角度去理解她，支持她，从她的感受出发去激发她能够适应新生活的信心和能力，她的内心又该何去何从呢？
衷心希望我们每个家长，在看到孩子的行为与自己的期待有距离时，都能蹲下来，从孩子的视角看一看。或许当我们看到了他们眼中的世界后，很多的焦虑和不满便会消退，也更能找到支持和帮助他们更好成长的方法与智慧：）
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