武汉的“疫情”遍及九州，三晋之地也未能幸免。可敬的钟南山院士为了武汉流下了可敬的眼泪，封城、封家，人们不能出门、十七来近，学生到校无望。然 “停课不停学”，县教育局、学校要求线上教学，线上教学感慨已有一阵子，感触颇多。现将网络的教学情况总结如下：
我们数学老师每天都给学生布置适当的计算训练为上午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。 大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
由于教育局录播视频用的是北师大版本，跟我们学得人教版教材不一样，在学生还没有讲表内除法，直接接触除法的竖式计算，很多学生学得都是囫囵吞枣，掌握的不够扎实，进度也比较快，有点的家长有时间陪着孩子上课，再指导学习的效果非常好，但是还有一部分同学家长比较忙，孩子自己自律性比较差，差距就拉开了。个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标，姐弟兄妹二人同时在线学习，难以保证学习效果。
我们老师一直在思考：
如何让咱们班级内部直播更为有效，为我们教学彻底服务？
如何布置适合学生作业，能激起学生打卡兴趣？
个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用？
布置作业方面：清楚明了告知家长(拍照，视频，音频等，)避免家长提交混乱。
有思考就有相应改善，于是我们二年级组开始向教育局直播学习，我们4个老师轮流录课，进行第一轮复习，一个20 分钟的视频，相当于一个老师几个小时的付出，甚至一天的时间，制作课件、找有趣的视频，录课的时候更是一遍又一遍，不允许自己有任何出错的地方。当然我们的付出就有收获，孩子上课没有听懂的，通过老师们录播的视频能听懂了，并且效果非常好。
在空闲时间，我们老师也会给每个班的学生一个一个电话沟通，了解学生在家上课状况，掌握情况，作业是否是自己独立完成。对于防疫期间不得已的做法，绝大多数的家长给予了肯定。田优妈妈说道：陪孩子上课仿佛回到了学生时代，发现自己的孩子思维不够灵活，性格内向几次鼓励他连麦都不乐意。
王汐闻家长道：没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉，直播学习后孩子变了，按时起床，比平时学习更认真，孩子听得那个认真啊，生怕漏掉一句话，微课也是反复听。
笑笑家长说：希望隔几天上一次直播课，长时间接触电脑手机对视力有影响，可以多布置一些作业。
胡雅欣妈妈反馈说：平时上班忙看不到孩子怎样上课，基本上就是看到孩子的一个作业情况，成绩大概。而现在在家上直播，真实的看到孩子学习中的一个真实情况，她的思维是否跟的上老师的讲课，注意力是否集中以及上课的一些不好习惯，也对孩子做出一些指正和提醒。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的情况下，没有耽误孩子的学习，还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程，更了解我们自己的孩子。
我要说：我们无法面对面，但心连心
这次的直播上课，有一个新收获，就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候，家长也看不到老师的教学内容，现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚，家长的参与度也很高，纷纷点赞，借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束，家长都在群里为我们点赞加油，有一次一位同学在群里发“下课，起立，老师再见”，一声声“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的非常感动，虽然隔着屏幕无法面对面，我们心连着心，始终都在一起。
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