本真的我
我工作的学校是一所区直重点小学，作为一名普通班主任，工作繁忙，竞争激烈压力很大，教研氛围并不浓厚。
虽然我天资愚钝，普通渺小，也不再属于年轻教师：虽然我站立讲台二十多年，没有取得什么骄人的业绩，但是为了摆脱由于职称评定屡战屡败，屡败屡战的尴尬境地：
为了克服职业倦怠，我更希望自己不稀里糊涂地老去。我渴望突破生存环境的局限，找到一个优质的成长共同体，与卓越优秀的人同行，逐光奔跑。
因此，2021年春节，我在马增信老师、方娇艳老师等新网师人影响下，顺利加入这个纯粹由教师内在的精神力量推动形成的高层次社交圈，有凝聚力和共同愿景的高端平台。
我的学习动机清晰而很纯正：为了更好地提升自己，促进教师专业成长力。即沿着网师人的成长模式过好每一天，为过一种幸福完整的教育生活而努力。
2023年春节，我第四次次选修小语研课《指向核心素养下的大单元教学下》。虽然我前两期学得很艰辛，也已经如愿以偿的达到了优秀。期待在专家指导同伴激励下，不断成长，实现了由外而内的蜕变。
二、理想中的语文教师
一个真正优秀的教师，知识的宽度将最终决定其所能达到的高度。我理想中的语文教师就是像闫学老师那样应具备完善知识结构的阅读史，笔耕不辍的写作史，课堂实践的磨练史， 持续反思的研究史。
她只用了七年就，以扎实的教学实力无可争议得成为济南市教学能手，34年后，山东省中小学教学高手一路拼杀，齐集日照，闫学老师起凭借对《童年的发现》一文的说课和精彩答辩，成为山东省有史以来最年轻的特级教师，这一年她32岁。
闫老师用自身的实力证明了，一个优秀的教师通过大量高品位的阅读来不断完善自己的知识结构，通过阅读获得教育教学智慧，提升自己的教育教学水平。
不要奢望很快就能“成功”，更不要把 “成功”寄托在上一节精彩的公开课、发表一篇教育教学论文上。
要想在教育教学这条路上走得更远，就得要通过长期的潜心阅读来不断完善自己的知识结构，丰厚自己的专业底蕴，所谓成功就是水到渠成的是事情。
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