训诂学用途

1指导古代作品的阅读与教学

2指导整理古籍

1训诂与标点

2训诂与校勘

3训诂与注释

4训诂与翻译

3指导编纂字典词书

训诂学术语

某，某也训诂最常用特定形式，表示一个词当解释为另一个词（被解释在前，解释在后）

谓：被解释在前，一般释特殊或具体释抽象“谓”相当于“指的是”“说的是”

言：这个术语加在解释的词语之前，组成“某，言某也”的格式，有阐述的意思多用来串讲大意或总括一段话的中心思想

犹：用这个术语组成“某，犹某也”大致相当于现代“等于说”1以意义相近的字来解释2以引申义释本子字3以本字释借字4以今语释古语

曰：相当于现代的叫或叫做，被解释的词在后。还特别用来分辨同义词和近义词。给词下定义

谓之和曰，为，的作用一样。谓之亦作为之又作之谓，但谓之释词在前被释词在后，谓被释词在前，释词在后

当为（当作）读为（读曰）读若（读如）之言（之为言）

当为（当作）凡遇原文有误字误读须更正的就用（某当为某）或（某当作某）

读为（读曰）表用本字说明假借字

读若（读如）多用来拟声注音

之言（之为言）用于“声训”除释义之外释者与被释者有时是同音关系有时是双声叠韵关系，格式为“某之言某也”“某之为言某也”

浑言：也称“统言”“通言”“散言”“散文”笼统的说

析言：又叫“对言”“对文”分析的说指出近义词的共同义和区别义时所用的术语