很多时候我都是懒的，按部就班，遵循旧制，班上的事情也尽量让学生们负责，大家商量着出结果了，我就照着办，提前说好了要求，很少时时在线。只是很幸运地捡漏着拿到了几次优秀班集体，然后就很幸运地被要求发言。可是我做的都是大家一起做的事情，不如大家仔细，不如大家周到。如果一定要说有什么可取之处，那就是我们班的学生很努力，平时常规基本做到位了，没有被扣分，各项比赛积极参加，幸运得奖为班级争得荣誉；我们的家长特别支持，每月一次活动报道，新闻美篇都有记录；然后就是我们还有一点点的班级特色：班报、阅读来增光添彩。其他班的老师们躺平不重视，所以馅饼就掉我头上了。
如果一定要我找一点分享的内容，我觉得我们班的学生和家长都非常厉害，他们具有大大的能量，撑起了我们班的一片天，我只是很幸运的接手了这个班，很幸运的和他们同行！
我们班的班级事务，大多都是学生来负责的，班干部都是要实实在在做事干活的，学校有任务，有要求，我就找负责的同学，我的要求应该是比较低的，“不说要图表扬，但一定不能被批评”，不求有功，但求无过，其他的具体要求，怎么完成，都是负责的同学说了算。做错了没关系，“事不过三”，第一次不会我来做，亲身示范；第二次还出现问题，没关系，我继续来教；第三次还不会，那就有点小小的惩罚了。但一般来说，同一个毛病犯三次的还是比较少，就那么几个固定的人，我能接受！
平时的常规工作，功臣首推“班级优化大师”。这是很多老师都在用的，我是上个学期支教回来后才开始在班上试行的。肯定没有大家用的那么专业全面了。每天的加减分，学生比我看重多了，他们自己会比排名，扣分多了、总分低了，他们内部怎么自嘲，怎么自勉，我是不管的，但如果有同学觉得加分项减分项不够全面，我是听到就会加，因为我的起步晚嘛，那就尽量听取学生的意见，要让他们觉得自己很能干。我自己呢，也会尽量把那些不太爱发言，但很是遵守纪律、很安静的学生考虑进去，我一开始设想的是你不吵不闹，全部完成老师任务，一天也能加到15分左右，一个月的样子就能加到100分，能兑换到一张免作业卡！但那些很积极很优秀的孩子，大概2个星期就能拿到一张。免作业卡也是我们班兑换最多的奖品。现在，“班级优化大师”的评分项目已经有比较多的内容，也还算比较全面了。我在其他班上课的时候，也会偷偷看一下其他班的老师有设置哪些加分项目，偷偷学习，向优秀靠近。
因为学生比较关注“班级优化大师”，对加减分很是敏感，为了避免说我偏心，我们班的纪律管理者是按学号来轮换的，有固定的值日干部，再带着一个值日生，加分可以自己一个人决定，但减分就要两个人商量，特别是要值日干部同意才可以。尽量避免因个人情绪而造成的分数冲突。万一有不同意见的，那也是先找值日生和值日干部，因为我不在现场，我也得听他们的。锻炼学生处理矛盾解决问题的能力，其实也是在给自己减负啦。
我自己不太爱整理卫生，都是随意摆放，所以我们班的卫生委员是最重要的职位，她基本上每天都是最后一个走的，卫生的问题，她说了算，她每天会在教室里巡视两次，上下午各加减分一回；中午会要值日生打扫一遍教室，值日生不扫就她自己扫；平时打扫不干净的地方也是先提出来，做不好的就她自己上。我就负责花样吹捧，“你太负责了”“你太能干了”“你太细致了”，然后给她一个大大的拥抱！暂时来说，她依然还是很有激情，没有因为我懒就罢工了。她是我们班的大功臣！
当然，学校的老师都比我做得好，我只是在班门弄斧，我会继续来向大家学习的！
网友评论