刚才看了《中国教师报》，忽然间想到了一个问题。什么样的文章能够被发表呢？梳理了一下逻辑。
一、对读者有所帮助。
出版社印刷，售卖给读者。读者购买的原因，一定是因为文章对自己的教育和教学有帮助，或者对自己的班级管理有启发。这样的文章，能够帮助读者提高班级管理的效率，同时又能够给杂志带来收益，所以这种文章发表的可能性就会稍微大一些。
二、要有所创新。
这个问题是指，如果我的文章，写的跟别人的文章是相同的，那么出版社面对很多相同类型的文章，也一定是不那么喜欢的。如果在众多同等类型的文章中，脱颖而出呢？就是要读懂读者的心理，看见读者的的痛点，同时又能够从一个比较新颖的角度进行解说。不用全都是新的，但是一定要有亮点，让人看见之后觉得，这样的文章就凭借这一个亮点就值得用。
三、文稿的质量要拔尖。
对于出版社的人来讲，每天要面对大量的文章。其实我们的创新，在杂志们眼睛中，根本不能叫做创新。我们提供的文稿，一定要能够帮助编辑们减轻编辑的负担，最好是能拿过来就直接使用，根本不需要修改的那一种才行。
四、研究读者的思维。
遇到问题，读者是如何想的。读者会如何做呢？这就是读者的思维起点。在这个基础上，我们要比读者，再多想一步，这就是文章的价值。比读者的做法，再细致一点，这就是文章的价值。
思维是写作的第一要义。如果我的思维，仅仅停留在记录故事上，仅仅停留在写启发上，那我就不能站在一个高度，挥舞一面旗，写出让读者们有所收获的文字。比读者观察的再仔细一点，比读者想得再系统一点，比读者想得再深入一点，比读者做的再巧妙一点。
----20211101
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