已经十点多了，哄睡小樱桃的同时把自己也哄睡了，是先生下班路上买回来的冰激凌唤回我的生机。当然，起来敲这篇文字的内动力在于，我确实应该与疲惫与“懒惰”斗争一下，记录一下我的水滴们和樱桃的成长日常了。日子一天天过去，孩子们一天天成长，故事每天都在发生，理应留下些痕迹，供未来的我们回忆、品味。
水滴们最近在学习批注的读书方法，并且挑战批注一整本书。水滴们批注的细节还需指导。
小樱桃最近在“疯狂”练习扶站，和发“baba”“mama”的读音，并尝试在恰当的场景运用，比如早上醒来看到爸爸，发出的是“ba”的读音，中午和晚上，在妈妈的怀里，就会不断发出“ma”的读音。
今天早上，水滴们进行了“汉字医院”第二期的检测，钰婷和添硕两位“院长”亲自出的题目，并进行批阅，经过这次检测，相信有些字会“出院”，有些字会继续“住院”，医院也会有些新的成员吧！贵在坚持吧！
上课的时候，朗读了18、19课，认真朗读的水滴深刻感受到朗读的好处：有些生字词无法跳过，必须面对；练习发音与口才；声情并茂才能感受到文字里蕴藏的情感。
班级日志的新形式开始啦！聘任水滴做包班老师并记录当天的生活，即班级日志，琳熙发出了来自灵魂的叩问：老师，你写日志吗？为了有底气地说一声，“是的，我写！”我从床上爬了起来，打开冰箱，吃了一口冰激凌，瞬间清醒了。
下午的课堂，讨论《我可不怕十三岁》，一石激起千层浪。水滴们对“叛逆”的讨论热烈而深刻。
“老师，每个人都要经历叛逆吗？” 谈论起文章中的主人公做出的一系列为了证明自己“不怕”十三岁，而做出的“荒唐事”：与老师顶嘴，离校出走......水滴们立刻识别出主人公正在经历所谓的青春期的“叛逆”阶段。
“老师，你叛逆过吗？” 孩子们的好奇心转移到了老师身上，他们对即将要进入的青春期既渴望又畏惧，想要得到认同。
“老师，‘叛逆’是家长对孩子的评论，实际上根本没有叛逆一说，只是孩子长大了，有了自己的主见而已。”当听到水滴们这么说，心中不由得开心了一下，之前告诉水滴们，说话要注意区分“观察”和“评论”，要去描述事件，而不要轻易评论人和事，水滴们已经在学以致用啦！
“我们在生活中，除了与家长意见不统一，在学校里也会出现与老师和同学意见不一致。”“这都说明你们长大啦，有了自己的想法。”那出现不一致了怎么办呢？
“沟通啊，自己的立场如果正确就坚持，如果不好就放弃。”和父母之间也是一样。从水滴们明亮的眸子里，我看到了水滴们在尝试改变，尝试用自己的方式解决生活中的烦恼。
十三岁可怕在什么地方？可怕在无所畏惧，可怕在无所顾忌，可怕在任性而为。有自己的主见是成长的标志，挑战权威、挑战规则，想要特立独行、标新立异，想要拥有自己的世界，想要得到所有人的尊重，然而理想很丰满，现实很骨感。在不断成长的过程中，水滴们会发现真正的自由源于自律，源于敬畏并遵守规则。
自律且自由，诚实且正直。水滴们在文字里在生活中不断品读，不断践行。
棋宇今天承担了一项重要的任务：统计所有水滴们的艺体技课及社团的上课时间地点等信息；
子逸将成为第一位“包班老师”，真正执行包班老师的职责，撰写当天的班级日志；
琳熙将要承担为水滴们分配任务的责任，人人有事做，事事有人做。
嗯，水滴们的行为习惯改观了很多，稍微提醒一下，立刻归位。下一步的目标：无需提醒，心中有事，合适的时间、场合做恰当的事。
在学习方面，水滴们要向小樱桃学习啊，学习一项技能，抓住一切机会，不断练习，直到掌握。
字词积累不好的同学，那就在批注中突出这一点啊！不积跬步，无以至千里。
练习概括能力、提取信息的能力，那就看完一段就概括啊，抓住人物形象分析描写、概括事件。总之，哪里不会练哪里。
写到这儿，突然想起高中时代的自己，一次数学成绩没有考好，找准自己不会的题，找到课本及练习册相关的例题与习题，疯狂练习，直到掌握，甚至成为我的强项。
嗯，练习很重要，然而信心也很重要。
字写不好，但我相信通过努力可以写好。有了这样的信念，我会更加刻苦、仔细研究。若没有这样的信念，或许只会躲在角落破罐子破摔，或者找准一切机会逃避写字吧！
水滴们，你们还小，直面短板吧！给足自己信心，进入疯狂练习阶段，批注你的整本书吧！
我和小樱桃与你们同在！爱你们！
纯真的笑
明亮的眸
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