致李庄中学2018级2、4班全体同学：
六月季，毕业季！
回首两年相处，有苦有乐，有“恨”有爱。有痛苦有快乐，但痛并快乐着。
曾记得刚教你们时，以你们的年龄为参照物，你们还很小，那时你们的个头好像静止不动，虽然你们质量轻、高度小，但你们人小鬼大，居然有人用力拍打我肩膀，还振振有词地说：标爷，这是你教我们的，这叫力的作用是相互的。
后来，在和同学们一起作匀速直线运动的过程中，从你们的言行中折射出你们的品格，让我了解你们，才知道你们是一群有理想的少年，是一群具有很大能量的少年，你们的能量就像次声波一样强大，你们的能量，超乎我的想象！！还记得有时候下课时一些同学总爱在教室里不停地做无规则运动，同时发出的声音响度之大，音调之高，让在走廊上甚至在办公室的老师都能根据声音传播的方向判别出声源在哪里，根据音色就能判别出是哪些人，有时候被老师逮住了，结果可想而知。在老师们的力的作用下，有的同学运动状态发生了改变，有的体型发生了微小的形变。经过老师们的教育、引导和帮助，后来他们中有的人的成绩以超声波的频率开始学习，成绩开始上浮，甚至有的人漂浮在班级的最上面。曾一段时间，一些同学被手机、游戏吸引，有的成绩开始沿斜面下滑，于是班主任以及科任老师就开始添加鼓励与批评的密度，让其上浮。在我们的有用功的作用下，在最后的毕业复习阶段，有些同学的成绩上浮了，但遗憾的是，有些同学把我们的努力视为无用功，继续下沉到底或处于悬浮状态，也或许是老师们的效率太低了。在这两年的心与心的熔化过程中，老师们熔化了青春，以汗水为推力，将你们向未来一点点推进；让你们获得足够的动能储存起来，在今后的学习中才有转化为其他能的能量，才能向着成功一步步靠近。同学们，你们是否明白，老师们用辛勤为杠杆，以爱支点，以付出为动力，你们知道的，老师们想翘起的不是地球，而是你们触手可及的明天。你们都很可爱，绝大多数人都很理解老师恨铁不成钢的严厉的批评，于是：你们有了力的定义，但老师们付出的力却是无法用弹簧秤测量的；你们有了密度的定义，但老师们脸上的笑容的密度却也是无法天平和量筒进行测量的；你们有了热值的定义，但老师们这颗心燃烧时放出的热量却是无穷的；你们有了功的定义，除了有努力还必须沿力的方向向前运动，但老师们所做的功是不能用W=FS进行计算的；…………………力的作用是相互的，是你们让我们老师也明白了爱的作用也是相互的。
毕业了，同学们，请记住：人生有喜悦的聚变，也有痛苦的裂变，也有平淡的衰变。但绝对不会有永恒的不变。在两年的相互摩擦中，让我们产生了师生友谊的电火花，产生了“教”与“学”的电荷，有时候吸引，有时候排斥。
在压力的作用下，你们就像只被压缩最短的弹簧；期待着，期待着中考之后的那种完全失重的状态。希望在今后的时间里，继续增大向前的动力，获得足够的机械能和内能，保持不变的加速度，让功率达到最大值，这是加俐略和牛顿也无法解释的一种升华现象。
中考已经结束，无论结果如何，请记住：如果人生是一条线，中考只是这条线上的一个点；如果中考是一张卷子，未来才是一幅画。
祝各位同学突破地球引力，无视牛顿的万有引力，像载着卫星升空的火箭一样加速运动，步步高升，祝各位同学的心情像当初诺贝尔发明炸药那天一样的高兴。
我们相信你并不比牛顿差到哪里去，也许一个苹果掉在地上对别人来讲并不算什么，就好像我们在别人眼里只是普通人一样，但是苹果到了牛顿的眼中就会变成定律，希望同学们在今后的学习中，保持勤奋刻苦的惯性，用更大的努力改变不良惯性，向着你们未来的目标加速运动，以最短的时间到达理想的彼岸！！
2021.6.19
物理老师，永远的神！老师们我爱你们！
心有所信，必能远行！您就是我的信仰！
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