信则灵

《华严经》有一句经文是这样写的：信为道源功德母，长养一切诸善根。宗教让信徒们：信、愿、行。信是第一位的。

哲学讲究：思辨。辩出个是非曲直。

科学讲究：实证研究。研究者们提出理论假设，收集观察材料来证明这个假设是否成立。

做为一个科学心理工作者，心理咨询是否有效，取决于咨访关系建立的是否牢靠，而咨访关系是建立在求助者是否信任咨询师的前提下的。

好多人都相信眼见为实，而且坚信＂真相只有一个＂，是这样的吗？

我们每天看新闻，主持人严肃地播报着新闻，正襟危坐在桌子前，其实通过一些小花絮，我们会发现有些主持人桌子上面露出西服领带，桌子下面是短裤+托鞋，所以我们常常会用局部现象当做全部，其实有些真相真的是对方想让你看到，不想让你看到的你永远不会知道。

有人会问了，难道就没有事实了？事实也是主观事实，只要你信就有。

有一种病理性思维叫妄想。它具有如下特点：

1、是以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑，得出不符合实际的结论。

2、对这种不符合实际的结论坚信不疑，不能通过摆事实讲道理、进行知识教育以及自己的亲身经历来纠正。

3、具有自我卷入性，以自己为参照系。

那些整天疑神疑鬼、怀疑老公出轨的人，明眼人一看就知道这样的男人根本没人要，偏偏老婆还把他当做宝一样的护着，明明貌似李逵偏偏当潘安一样供着。

提一个问题让大家思考：人是理解了才相信，还是相信了才理解呢？

从自然科学角度来说，我们是理解了才相信。就像解方程式，直接告诉你答案，你是不信的，只有你自己推导一下解出答案，你才会相信的。

而人文科学不一样，你要先信了才能做工作。它需要运用科学的方法、艺术的表达和浓浓的人情味才能达到最佳效果。

就像治病这事儿，有的人特别相信医生，非常配合医生的治疗；有的人整天骂医院、骂医生，偏偏又生了病，需要接受医生的治疗。你们觉得哪个病人的治疗效果好呢？

心理学实验证明：怀疑药物的效果和医生的权威，的确可以降低治疗效果。这就是心理学上的＂反安慰剂效应＂，信则灵，不信则不灵。

有的家长教育孩子：文化课的学习只是一部分，做一个有责任、有担当的人更重要，因为你长大后会成为发工资的那个人；有的家长教育孩子：什么活也不用你干，管好自己的学习就行，以后考个好大学，毕业后找个好工作，孩子以后肯定是个挣工资的。

有个效应在教育学界比较有名，叫期望效应，又叫罗森塔尔效应，这是美国心理学家罗森塔尔进行的一项著名实验，这个研究被称为＂改变心理学的40项研究＂之一。

实验是这样子的。罗森塔尔随意抽取一组一年级学生，而后告诉这些学生的老师，这些学生经过特别的测验被鉴定为"新近开的花朵"，具有在不久的将来产生"学业冲刺"的无穷潜力。以后师生们在各方面对他们另眼相看，他们也不知不觉受到感染，自尊心、自信心倍增，分外努力。结果发现当教师期待这些学生表现出较高水平的智慧进步时，他们果然在一段时间后取得比对照组学生高得多的智商分数。研究者解释说：这些学生的进步主要是师生期待的结果，即该效应就是由对教育对象的尊重、信任、热爱和对其更高的人际期待而产生的神奇功能。可以看出教师和管理者的信任、期待、赞扬和赏识等良性暗示所起到的巨大的积极作用。

所以如果家长希望孩子成材并相信孩子会成为国之重器，那么带着这份美好的愿景和坚持，我们一起努力吧！

记住，信则灵！