一、信息技术教学研究的概念：
所谓教学研究就是用科学的方法，对教学的现象进行分析、实验和整理，认识教学现象之间、事物之间内在的联系与规律，寻求解决各种教学问题的途径。教学研究具有探索性、科学性、目的性与计划性。
二、信息技术教学研究的方法：
1、调查法：是研究者对教学现象、教学问题的实地考察，搜集信息资料，分析现象之间联系的研究方法，主要认识教学现象的现状、联系和发展规律，认识教学现象的发展趋势。
（1）调查法的研究对象有现象研究、相关研究、因果关系比较研究。
（2）基本程序：选定调查对象——确定调查内容——选择调查手段，进行实地调查——整理调查材料，分析调查结果——撰写调查报告
2、观察法：是指研究者在教学活动的自然状态下，有目的、有计划、有系统地对研究对象加以细致观察，从而获取事实材料的一种方法。
3、实验法：研究者根据一定的目的和计划，在控制的条件下，对被试对象施加可操纵的教育影响（自变量）来观察或测量被试某一特征的变化或教育效果（因变量），以此推断所施加的教育影响与教育效果之间是否存在因果关系的一种研究方法。
4、文献研究法：通过查阅有关文件、资料、书刊等文字资料，进行整理分析和研究，在理论上对教育现象之间的关系进行探索的方法。
5、个案研究法：选择具有典型怀的事例、教学单位以及人作为具体研究对象，对它的现象、特征及其发展过程作全面的深入的追踪研究，摸清事物、现象及某人的发展变化的总体过程，总结一般性规律。
三、信息技术教学研究的步骤：
（一）准备阶段
1、提出研究课题：课题的来源：选择课题的原则：课题的论证
2、进行研究设计
3、制订研究计划
（二）实施阶段
1、获取资料，认识事实
2、分析综合，形成科学理论
3、撰写研究论文与报告
（三）总结阶段：
对研究过程的整体分析、归纳和自我评价。
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