公历：2020年3月5日星期四
农历：二零二零 年 二月十二 惊蛰
气温：9～12℃
今日天气：阴转多云
一朵花的绽放
今天的惊蛰笔记，从一朵花开始——
一朵花的绽放
这是我家阳台花架上的一盆长寿花，上面照片拍摄时间从上到下依次是：2月28日，3月1日，3月3日，3月5日。
注意到它的那天，它还是一个浅粉色的花骨朵儿，挤在一簇细密的花骨朵中间，略显饱胀的样子。那个清晨，第一次凝视它的那一刻，我心头一震，我知道，那是生命的力量。这便是我记录它的初衷。此后的每一天，线上学习一结束，我就会迫不及待地奔到它面前，等待它在我眼前明亮夺目的样子。
2月29日，它似乎没有什么变化。
3月1日，它的颜色明显变深，身子也鼓胀得似乎随时都会胀裂的样子，其实，顶部已经微微张开了。
3月2日，看起来和前日没有什么不同。
3月3日，我已等不及了，一起床便奔到它面前。见到的它的那一刻，我不由地惊呼：开了！它开花了！它绯红的脸，骄傲又羞涩地半开着，被簇拥着的它，神气的像个女王！我实在想象不出，那是怎样巧夺天工的工匠才能连夜雕琢出这般精致的花盏？那一瞬间，我想要流泪。
3月4日，看上去似乎依旧没什么变化。但我已习惯了它的不经意，我知道它是一个爱制造惊喜的女王，我只管安心等待就是了。
3月5日，不用我说，你也猜到了。它开得神气十足，每一片花瓣都明亮夺目，似乎随时都会旋转着它耀眼的衣裙，和它的子民们共舞一曲。
这就是一朵花的绽放。它不会因为我的关注，便提前或推迟它的花期，因为，它一生只为自己绽放。
每一朵花的绽放，已是无与伦比的奇迹，不知你还在期待什么？
一个节气的问候
每一个早晨，陈老师都是被一阵清脆的鸟鸣声唤醒的。孩子们，是被陈老师用诗歌唤醒的。这个惊蛰，陈老师先请孩子们听喜马拉雅中浩然爸爸讲惊蛰的故事，再打开老师推送的——《天地变化，万物蠢生》（干国祥老师关于惊蛰的解读）。
这样，我们便知道了——
惊蛰，古称“启蛰”，是农历二十四节气中的第三个节气。后因汉景帝叫刘启，为避他的讳名改叫“惊蛰”。干老师说，惊蛰这个名称比启蛰更妙，仿佛只有改成了惊蛰，这个节气才从此生动起来。为什么干老师认为“惊蛰”比“启蛰”更妙呢？孩子们，你们又是怎么想的呢？
陈老师查阅了“蛰”字说文解字白话版——蛰，昆虫隐藏冬眠。字形采用“虫”作边旁，“执”作声旁。惊，马遇警而嘶鸣。字形采用“马”作边旁，“敬”作声旁。
陈老师在读苇岸的关于二十四节气的记录时，还读到这样一段话——“惊蛰”，两个汉字并列在一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳️敞开了各自的门户。
《月令七十二候集解》中也有记载：“二月节……万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰，是蛰虫惊而出走矣。”
现在，我们大概可以知道，惊蛰就是天气转暖，春雷隆隆，藏在泥土里睡了长长一觉的小动物，都得到了预警而被惊醒了，一个个地睁开眼睛，开始钻出来活动啦。
虽然，我们现在知道了，其实，使蛰伏冬眠的动物从梦中醒来的，不是雷声，而是温暖的天气。
但从惊蛰开始，万物可是真的复苏啦，蛇呀、蛙呀、各种昆虫呀，都被雷声这个大闹钟给惊醒啦。记得小时候，在惊蛰这一日，妈妈总会在门槛外面洒上石灰，说是警告蚂蚁小虫不许上门。当然，现在人们都住高楼大厦，我猜没有哪只小蚂蚁小虫子会抛弃充满生气的泥土，喜欢上冰冷冷的钢筋水泥吧，更何况这么高的楼，它们也爬不上呀。但从此以后，我们小朋友也失去了趴在地上和蚂蚁玩围追堵截，和小蜗牛玩斗智斗勇的游戏的机会了。
随雷声而动的，还有深山里的吊睛白额大虎呢！所以，这一天，据说以前还有老人孩子把猪油抹在庙里白虎的嘴里呢。老虎嘴里有了油水，就不吃人了。
也许，正是因为古人对万事万物都有一颗敬畏之心，所以才会衍生出各种有趣的，甚至在今天的人看来觉得好笑的一些习俗吧。今天，我们班不少孩子还体验了另外一个惊蛰日的传统习俗——吃梨子。
看得出来，接到老师布置的“美食制作——和妈妈一起做雪梨银耳汤”的作业，很多孩子都乐坏了。一个下午，群里面叮铃叮铃上传的都是你们大显身手的小视频和照片哈。
说到为什么惊蛰要吃梨？凌伟同学在惊蛰笔记里可是说得很清楚了——惊蛰吃梨，意为与害虫隔离。因为惊蛰时节，天气乍暖还寒，容易使人口干舌燥，引发咳嗽。所以，这时候吃梨，不仅可以止咳降燥，令五脏平和，还可以增强体质，抵御病菌的侵袭。后来在医生妈妈——“你只想到了这些吗？”的追问下，凌伟同学还想到了，现在是新冠肺炎防控关键时期，惊蛰之时也是各种病毒和细菌开始活跃的时期。但是，一切蛰伏的美好也正在醒来，借这春雷响，抗击疫情，送走瘟神，远离病害，愿世人皆安呀！
读着这样的文字，陈老师的心里是多么的感动啊！亲爱的孩子们，你们有听过比凌伟同学的关于“惊蛰”的更美好的解释吗？
当有一天，你读懂每一个简单的汉字里面包含着的丰富内涵时，当你可以透过一个简单的汉字来思考自己跟世界的关系时，我想，你才会懂得汉字对于我们每一个中国人真正的意义吧。
惊蛰三候可以更细致地表现出植物、动物和天气的变化——
一候 桃始华
桃之夭夭，灼灼其华。——说到桃花，这是我能想到的最美诗句了。
一候桃始华
二候 仓庚鸣
仓庚就是黄鹂，最耳熟能详的两句你一定知道——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
二候仓庚鸣
三候 鹰化为鸠
鸠，便是我们常说的杜鹃，古人称作子规，也叫布谷鸟。
三候鹰化为鸠
惊蛰，标志着仲春时节的开始，也是春耕的开始。了解了关于惊蛰这个节气后，我们的晨读才算正式开始了——
一首诗的品读
陈老师请孩子们先回顾一下，这段时间，我们都读了几首关于兰花的诗呢？有没有哪一首打动了你呢？打动你的理由又是什么呢？打开你的诗画本，大声读一读，和你的家人说一说。陈老师多么希望每一个孩子都能找到一首与自己编织在一起的诗词。如果现在没有找到，也没关系，当你读得多了，懂得多了，经历的也多了，融在你生命里的那些诗词会自然地从你的心里流淌出来。
今天我们要读一首关于惊蛰的诗——
观田家|唐•韦应物
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓廪无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
这是一首田园诗，阅读群里，陈老师已经带着大家大致了解了它的意思——
一场春雨过后，百草充满生机，一声隆隆的春雷，蛰伏在土壤中，睡了整整一个冬天的动物都被惊醒了。
种田人家一年能有几天空闲，自惊蛰之日起，田中劳作便开始忙碌起来了。
健壮的青年都去田里干活了，留在家里的女人小孩也没闲着，把家里的菜园子收拾收拾，准备种菜了。
从田中归来常是太阳落山以后，还要牵上牛犊到西边山涧去饮水。
他们每天都忙忙碌碌的，回到家已经很晚了，还得把牛牵到村子西边呢溪沟里让它饮水。这样又饿又累，也不觉得辛苦，只要看到雨水滋润过的禾苗，心里就觉得很是欢喜。
前面这几句，可以说把农民春耕的繁忙、辛劳、有序和喜乐都写出来了。
读到“饥劬不自苦，膏泽且为喜。”这一句，你们有没有和陈老师一样，想起前面我们读到的“天街小雨润如酥”呢？像这样用“膏泽”“酥油”来形容春雨的可贵，感受春雨带给人们喜悦的诗词，你还知道哪些呢？有兴趣的可以去找一找，读一读。
“仓廪物宿储，徭役犹未已。方惭不耕者，禄食出闾里。”这几句说的是就算他们整日这样忙碌，家里也没有隔夜的粮食。诗人由此想到自己的俸禄工资就是出自这些辛苦的农民之手啊，可自己并没有像他们那样下地耕种，所以内心深感惭愧啊！
诗人很明白地在这里表达了自己对劳动人民的情感。所谓“诗以言志”，说的不就是诗词是用来表达思想和志趣的吗？所以，读诗词，我们不仅仅是提升自己的语言素养，还可以看到古人生活的样子，也可以感受到古人对于万事万物的态度。这才是我们学诗词的真正意义吧。
一个个生命的绽放
临近傍晚，群里提交作业的声音此起彼伏。每一份作品背后，是一个个生命的绽放——
看到左上角的二十四节气图吗？太阳️到达黄经三百四十五度时为惊蛰。每一次的节气笔记，伊涵同学都会用节气图告诉我们大自然的节奏。目前，伊涵同学是唯一一个真正在尝试理解节气的孩子。这份惊蛰笔记，除了美观的形式，丰富的内容更值得每一个孩子关注。
伊涵
婧嫄同学的节气笔记版面清爽怡人，特别是“惊蛰”两个字似乎在给尚在疫情中的人们提出警醒：蛰伏，是为了更快地迎接放飞的那一刻！
婧嫄
如果一株草，有了开花的心，那它的叶子也会变成绚烂的花。——这样有哲思的句子出自一个男生之手，真的让人很震惊。谁说一株草不可以拥有一棵开花的心？陈老师是真的被浩天同学感动到了啊！
浩天
这是浩天同学的第一份惊蛰笔记，因为陈老师的一句——这一次版面设计女生可是远胜男生啊，居然激发出了两位勇士的斗志。所以，才有了上面的“那颗开花的心”哪！
浩天
男生版的简洁版，是真的简洁版。启弘同学说他没有艺术细胞，这话严重不对哦，看看那道闪电，看看那盆梅花（其实我认为是海棠），还有那斜斜的细雨，这都是满满的艺术细胞啊！你说让陈老师这样没有艺术细胞的情何以堪啊！
启弘
3月4日打雷了，闪电了？还是雷电之神无比狂怒的嘶吼！陈老师开始怀疑人生了，咱果真睡得这么沉吗？
宇翔
被陈老师用诗歌唤醒的孩子就是不一样，她的心里可装着武汉的医护人员呢！
鑫怡
凌伟同学就是我前面讲到的想为男生扳回败局的两个勇士之一，也是那位赋予“惊蛰”美好意义的男生。具体看后面一份纯文字版的笔记。
凌伟
希望矜涵同学的节气笔记能更多地呈现自己与世界万物的关系。
矜涵
宸佑妈妈说，昨天她一天在乡下忙，宸佑同学一个人在家自己做雪梨汤，自己完成学习，自己做惊蛰笔记，没能给他帮助，所以笔记做得不够好。我说，孩子独立完成这么多事，这是多了不起的事儿啊！这个寒假，宸佑同学的进步真的可以用“日新月异”来形容啊。
宸佑
鑫同学如果能把目光聚焦到真实生活中的一朵花，一株草上，你对“美丽”这个词绝对会有不一样的理解。
周鑫
小蔡同学笔记上的图画特别有意境呢！如果版面设计上能有个全局考虑，再加上自己关于诗歌或自然的感悟，就堪称完美了。
小蔡
蔷薇和油菜花在蔓依同学的笔下摇曳生辉呵。
蔓依
感谢雪梨银耳汤，终于让熠扬同学打开了话匣子。一碗银耳汤，在熠扬眼里那是人间美味啊！
熠扬
2
凌伟同学的大作前面已说得够多了，自己读吧！
凌伟1
2
3
惊蛰，居然引发了晨宇同学对生命的思考。生命是脆弱的，还是坚韧的，每一个孩子都像晨宇同学一样去思考吧！
晨宇1
2
彤同学说等待的时间总是漫长的。陈老师说，是的，美食如此，蛰伏在家等待放飞的日子也是如此。趁着这个漫长的假期，多学一些技能吧，哪怕为家人做一份美食！
彤1
2
今天的惊蛰笔记，我们用一首诗结束吧，一首我非常喜欢的儿童诗——
做一张桌子，需要木头；
要有木头，需要大树；
要有大树，需要种子；
要有种子，需要花朵；
做一张桌子，需要花一朵。
——贾尼•罗大里《需要什么》
做一张桌子，需要花一朵。那么，我们就从静待一朵花的绽放开始吧！
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