儿子五月份开始学篮球，除暑假没有上课，已经学了有三个月了。
报篮球课是儿子的想法，他试课一次，觉得很有意思，想继续学习，于是，我给儿子报了半年的课。
学习了大概三周，第一次篮球试赛开始了，儿子的表现简直让我头疼:大喊大叫，抱怨，哭闹，各种表现全部爆发，我在旁边是即没面子又着急（有一个家长跟我意味深长的说:嗯，你儿子适合打篮球，得锻炼锻炼）后来儿子接球时碰到了无名指，这样更是找到了情绪的发泄口，又是一阵大哭。我当时处理的方式也是用埋怨的口气和他讲道理:打篮球就是这样的，就是对抗赛！
第二次比赛，儿子的表现比上一次稍进步一点，哭闹的时间比上次延后了，也没哭那么长时间，这一次，又碰到了无名指！比赛过后，儿子说，以后再也不打比赛了！我看着他真是又急又气又好笑，一样一通道理。
第三次打球，抱怨伙伴不把球传给他了，说同伴不相信他，后来老师照顾他让他投球三次，他都投中了，算是体验了一次没哭的比赛
隔了暑假，有一段时间没打球了，这次老师说要比赛时，儿子跟我说他不想比，我鼓励他:玩一玩去吧！学以致用，妈妈相信你！他不情愿的参加了。这次，儿子没有哭，但是全程是往后退的状态，站在边缘，或是在栏下等着投球。这次他们队的整体配合都不太好:不知道同队的队友是谁，球抢不到。儿子有组织大家的想法，可是方式不对，还是抱怨的方式，直接说“你，哪哪做的不对！”“你怎样怎样”，回来的路上，我问儿子感受如何，儿子还是说队友互相之间都找不到，怎么打比赛啊？我问儿子怎样能找到队友呢？儿子想了半天说不知道，我给他建议，可不可以在老师分队以后和队友们确定一下，由儿子来做这件事可以吗？儿子答应，可以！
昨天，又打比赛，儿子记住了每一个队友。对方有一个孩子投篮非常准，投了两个球以后，他们整个队的气势起来了:小个子抢球，跑的快的传球，投球准的投球，配合度相当高。而儿子队，还是有人找不到自己的队友、乱传的现象，儿子急的不行，可是也没有办法，着急的时候还是免不了抱怨，最后儿子队输了比赛。
回来的路上，我和儿子聊比赛的事儿，儿子开始说队友配合的问题，我等他说完了，就问他:对方为什么能赢球？他们都做了哪些事儿？儿子:投球准啊！我:还有呢？儿子传球也准！我:嗯嗯还有吗？儿子:不知道了！我:我在旁边看着，对方有三个优势，抢球，传球，投球，你发现没，他们分工明确！儿子:我们也分工了呀！可是他们总是换来换去的，一会儿要我投球，一会要我传球的，我都不知道我要做什么了！我:嗯嗯这是个问题！准确定位很重要！你看NBA 里面的球员，都有自己比较优势的方面，可不是每个人所有方面都强的！你觉得自己的优势在哪里呢？儿子:投球啊，我之前投过三个球呢！我:嗯嗯儿子，是哒，我儿子有投球经验呢！那你觉得你的技术如何？儿子:还得再练练！我:好的，那我们就好好练练吧！我相信你一定能从这几次比赛中吸取教训，越来越好的。
期间我给儿子讲了我遇到问题是如何解决的，遇到问题，有自信能解决问题的信念也很重要！儿子听得很认真。
至此，篮球比赛的引导暂时结束了，儿子可能还会碰到很多问题，还是会有很多抱怨，可是，我相信，儿子能从一次次的经验中不断的完善自己的，我呢！就从现在开始，看着他打赢一场比赛！儿子加油！
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