170628 005 序言“我们在哪里”部分分析阅读

昨天缺了一次作业。我会在这个周末进行补齐。那么，这个周末我需要去做的东西有：004次共读活动作品，以及周六共读作品，以及周日下午安排有半年目标制定。本周内容回顾。

以下开始正题

一，今天的内容给我的启发联想。

1，（分析阅读）我注意到老大是这么来完成分析阅读的。

        使用框架再述书中内容，非常详细，包含时间地点人物，目的，关键点，内容，结果等等。在这个过程中找到知识阻塞，花时间反复理解，前后对照（特别需要警惕分总结构，如果遇到，请微笑着提醒自己去前后对照）。

        产生疑惑的地方，对照阅读，排除干扰。

        发散联系，提取旧有知识，进行整合熟悉。

我在这个过程中仍然一直忘，因为无法见到成效因此总是不能坚持从而放弃。我做出放弃这个举动的判断是什么？      1，放弃在我脑海中非常容易提取                                            2，存在情意捷径，应为我对一直没有获得收获这件事情产生了怨怼，失望的情绪。                                                                  再思考一下，发散联系新旧整合这件事情我期望得到什么样的收获呢？                                                                                        我期望得到能够在平时生活里指导我的职业发展，人际关系，自我管理等方方面面，取得进步。并且能够运用这些知识帮助他人。这个收获是否获得非常不好确定衡量，并且因为方面非常广泛，没有在一个领域精深地学习运用，因此可见如果想综合运用必定是有长且艰的道路要走的。                    我认为这个问题还是我需要再次思考的，学什么？怎么学？怎么用？怎么去自我驱动地去学习。怎么去给自己寻找小成果？

        看小字的补充解释，看附录。这里也存在一个偏误：因为是小字，是对重点的补充，所以一定不重要。这里一定不是我偷懒哦，我已经做好要用高标准的准备去阅读这本书，这是我认知机制偷的懒。

所以，我要怎么来分析阅读附录A呢？

首先进行检视阅读，检视阅读是分析阅读的基础。旨在提取大概的结构，弄清主题主旨，思考与自己的联系。15分钟

一字不落地阅读，不能复述，难以形容，存在不确定的地方一律勾画下来，再一个一个用原文的答案去尝试解决，前后对照，启发联想。形成脑图是必须的。1小时。

2，（终身学习）初谈终身学习。

我把它当做一个关键词。先谈小白我理解的终身学习。

我学习是为了能过获取财富，什么是财富？最首先的就是钱，其次是地位，是关系，总的来说都是资源。所以我学习是为了获得资源，更好的生活条件，更好的医疗资源，更好的教育资源。这样就能让我和我的家人身体和精神上都更幸福。这是一个学习－应用－变现的过程。（老大说的是价值积累－价值交换－价值变现。我们现在学习的思考快与慢是要学习解释系统和决策系统，在价值积累的部分，感觉老大说的这句话里面有好多好多东西，超好奇!）

我心目中会终身学习的人有：老大，笑来老师，古典老师，我身边的蒋老师，大神代表查理芒格老师。他们的共通点是？学习已经成为一种习惯，取得成果有作品。基本上我身边近的蒋老师，老大都在不断学习。

老大今天谈到，为什么要终身学习？如果不终身学习的话，你的存量越来越少很容易就遇到了瓶颈。但是终身学习者也面着一个困难就是，总是学习着学习着自己就混乱掉了，没有取得可见的成果。看！输出作品多么重要。这个时候就要把自己精分了，一个自己站在上帝视角目睹全局，看到现在的自己在这块地图的那个位置才不至于迷失。

问了老大学习的方法

170628 005 序言“我们在哪里”部分分析阅读

3，（认知吝啬鬼）如何避免

斯坦诺维奇认为人人都是“认知吝啬鬼”（Cognitive Miser），因为进化使大脑对认知资源的分配和使用极为吝啬，基本遵循的原则是“不该动不动，该动也不动，能不动就不动”。

可能对我们造成的影响？我的答案是思考不充分/走捷径，导致判断，决策不理性。

老大的答案是：因为人们通常做出决策时，常不思考自己的假设是什么，因此总是出现问题。

解决方案：询问自己，你是怎么做出这个决策的？这个决策的假设是什么？

老大关于认知吝啬鬼的文章：

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzOTY0OTA3OA==&mid=2247484879&idx=1&sn=da64d1b89769a568c88bdf4a876713ba&chksm=e927ad96de5024803e663f13638128f8e0da25778bc7f1c3240085ff565991d987cdc76f5b8a&mpshare=1&scene=1&srcid=0513zUjValsdbJ9kV9HvcEQC#rd

二，笔记

我的原始笔记：

170628 005 序言“我们在哪里”部分分析阅读

对比光墓同学的笔记：

170628 005 序言“我们在哪里”部分分析阅读 170628 005 序言“我们在哪里”部分分析阅读 170628 005 序言“我们在哪里”部分分析阅读

分析一下，区别在哪里：

1，我的笔记没有分级。因为不知道什么时候该分什么时候不该分，我发现光墓同学的分级依据似乎是听到重点，目标，内容等关键词就单独列一个点。      借助老大给的脑图，也能够了解大致结构，迅速在笔记里建立。此外，因为才开始使用幕布，对快捷键的使用不灵敏。

2，我的内容不够。原因，老大讲的时候看书去了。我想这个大概是我对书本上的内容不够熟悉敏感。

希望我下次能够在讲课的过程中根据关键词建立大概的构架，具体内容后面来填补。同时也是一种复习了。

三，疑问：

1，做出决策时候的假设是什么？怎么去假设？

2，判断一个判断正确不正确的方式:给事件不同的机率，预测它的未来，评估假设，估计它的频率。几率是客观的，且不是任何一个事件都有一个调查过的几率，特别是生活上的问题，我们怎么去赋予它几率呢？怎么评估假设？估计概率这件事情好像也挺主观的。

四，小作业：今天的收获和感想。

挺喜欢小作业的形式的，目前我自己也意识到了这个问题。我就是没人管我我就对自己敷衍外加迷茫。我已经有意识，并且有解决的办法。（目标）首先记得自己要成为什么样的人，（标准）就用什么样的标准要求自己。（时间）在一定的时间范围，（成果）拿出成果。注意运用期待管理衡量时间和质量的关系。