写是一种比说更正式更严谨的输出形式，也是一种思维梳理和重塑的过程。同时，能打开记忆和创意的阀门，不断地写，不断地刺激，不断地探索，以致源源不断。
高尔基44岁写《童年》，我的人生、我的城市、我的国家、我的历史。以当时他的写作水平和年龄，写作手法已经非常娴熟，但在整部作品，始终运用白描的手法进行人物还原，动作、语言刻画精准、细致、生动，并保持情感的克制，像一位旁观者在叙述别人的故事。处处体现出他审察生活的能力以及塑造人物性格的才能。人物、场景皆具象可感，读此作品，身临其境，仿佛随着笔者进入了他的童年，他的世界。悲悯之心被最大限度激发，联系前后文从不同维度去理解每一位主要人物的性格以及带给高尔基的影响。
萧红28岁创作《呼兰河传》，以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。读高尔基的《童年》，时常浮现出《呼兰河传》的场景、人物、情感，这就是文字的力量。让你的视野变得更开阔，让你的心变得更温厚。
写作也是学习观察学习克制，白描和控制情感，始终做一位旁观者，尽可能不带偏见和束缚，以素直之心构思、表达、描述人物的情感、思想、人格，深入其中又随时能够脱离。
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