不写

这几天读到几篇“不想写”了的文章。又读到小邓律师的大儿子周家老大（小学一年级）的文章，不能说是文章，算是日记，我这个最近没写的人忍不住说几句。

我不是不想写，是不写。“不写”与“不想写”的区别是有没有纠结这个环节。

我写作最费的是眼睛，即使换了电脑，也费。写到一定程度之后，就模糊不清了。尤其晚上，两眼干得要命，滴眼药水都不管用。周末集中写篇稍微长的文章，一个姿势，等到了星期一上班，同事说：你没休息好？这话背后的意思是，你看起来很疲惫，老了许多。

所以，我就不写了。算个帐，写作和健康哪头更重要？当然是健康。为了健康，不写。

但这个不写，并不是指永远不写。那股劲儿上来了，就写。比如现在。写什么，写得好与坏，就更不用管了。

有些人一直在写，佩服。希望那些人一定保护好自己的眼睛。

再说周家老大的文章，随便找几篇：

打羽毛球篇——

跟爸爸学打羽毛球，我打了好久，都没有学会，有时候我可以打过去，很多时候我都打不过去，然后，我就只能负责捡球了，但是，我也很开心。

吃龙虾篇——

今天中午妈妈做了美味的龙虾，妹妹开心地要去吃龙虾，但是妹妹只能用手拿，搞得脏兮兮的。

我在心里想，为什么妹妹要用这种不干净的手法呢？于是，我决定跟着妹妹玩一玩，我发现龙虾钳子还挺好玩的。后来，我就跟妹妹玩起来钳子大战，玩得越来越开心。

然后，妈妈一声大喊“好好吃饭！”我被吓了一跳。

怎么样？画面感有了，背后的人物也有了：爸爸，妹妹，妈妈。寥寥几笔，就把一个快乐家庭的氛围写出来了。

小学一年级同学写的，有什么说什么，想什么就写什么，生动有趣，自然清新，毫不做作。我们大人写文章往往讲究遣词造句，谋篇布局，掌握的技巧多了，想得比较多，下笔就谨慎多了。至于写出来的东西，那就各有千秋，也可以说是形成了各自的腔调。好坏就不说了。

阿城的《孩子王》里，当了老师的知青老杆儿是这样教学生们写作文的：

作文不能再抄社论，不管抄什么，反正是不能再抄了。不抄，那写些什么呢？……你们自己写，就写一件事，随便写什么，字不在多，但一定要把这件事老老实实、清清楚楚地写出来。别给我写些花样，什么“红旗飘扬，战鼓震天”，你们见过几面红旗？你们谁听过打仗的鼓？分场那一只破鼓，哪里会震天？把这些都给我去掉，没用！清清楚楚地写一件事，比如写上学，那你就写：早上几点起来，干些什么，怎么走到学校来，路上见到些什么——

学生们又有人叫起来：“以前的老师说那是流水账！”“流水账就流水账，能把流水账写清楚就不错。别看你们上了八年，你们试试瞧。好，咱们现在就做起来。大家拿出纸笔来，写一篇流水账。”

我读周家老大的文章自然想到了《孩子王》。再读《孩子王》，还是爱不释手。于是就想写了。