你对待别人的方式就是别人对待你的方式

你对待别人的方式就是别人对待你的方式

1

英语课结束，孩子们从英语教室上小课回来就七嘴八舌地告状，说之之又在英语课堂上大喊大叫了。

之之抱着英语文件夹，缩着身子，本能地嘀咕：“我没有。”

对于之之的这个表现，我是早就知道的。

数学课上，之之会在大家听讲的时候，忽然很大声地就回答出答案来。刘老师很温柔地提醒他不插嘴，有时候也会当没听到，继续上课。

语文展示课，我们上功能性写作《养小动物的理由》。孩子们正安静地在Ipad上输入，之之大声问：“这个写在哪里？”

我大步走过去，跟他指点，俯在他耳边轻声提醒：“有什么事情先举手，老师会来帮你的，大声说话会影响到别人。”

孩子答应了，凭着本能。

稍后，他还是会控制不住地在其他课堂大声说话。

当他这样做的时候，他意识不到自己这样是不对的。

2

之之没有朋友。

大课间，别的孩子会选择喜欢的人一起游戏。

之之则是东游西逛，要么就是学小鸟飞，在操场上飞跑。

我跟之之妈妈反馈，让妈妈多带孩子和其他人玩。妈妈说，他在小区和孩子们玩得很好，会跟他们一起玩奥特曼玩具啊，卡片啊之类。

之之玩耍的小伙伴基本比他小。

而面对和他同龄的同学，大家不喜欢跟他玩。

3

有一次，我们上心理辅导班会课，让孩子们说说疫情过后，重新回到学校上学，你开心吗？

孩子们都回答开心。

之之则大声说：“不开心！”

之后的内容，我都关注着之之，之之一节课都扭着身子，不听讲。

他是真的不开心。

一个没有朋友，总是被人嘲笑的孩子，哪里会开心得起来？

之后，我们做了一个心理测试，分值在9分以上的孩子需要成人干预指导。班级有3个孩子，之之就是其中一个，得了13.5分。

我跟之之妈妈反馈，妈妈很重视，问了孩子答题情况，说回去也注意引导。

4

放学时，之之因为没有戴口罩，返回教室拿了，姥姥就在门口等，一边跟我数落孩子的种种。

不会收拾东西，做事没有时间概念，吃饭挑食……

我说：“姥姥，您要给他时间，让他一样一样地学习，少点包办。”

一般就是这样，孩子越是不会，家长就包办得越多，孩子就更加陷入不会的循环；家长埋怨，孩子情绪不会，孩子就更不会，更不喜欢尝试。

每年六一，我们会将孩子们的童诗、日记等整理好，出一本文集。

之之交来的内容是这么写的：

“我今年八岁,是百仕达小学二年级的学生。我长得不帅,宽宽的额头下面长着一双小眼睛。我是不善于表达,又不太活泼的一个小男生。

在妈妈的眼里，我是一个慢性子 ,走路慢，吃饭慢，写作业慢，做什么事情都是慢的。总而言之，在她眼里,我一无是处。的确，在我身上有很多坏习惯，上课不能全神关注，不懂的也不主动问老师，课堂上的作业总是能够及时地完成。还有，我有点缺乏自制能力，丢三落四。有时候，跟同学小打小闹就会给同学老师带来麻烦,因为这些让老师操心,让妈妈伤心，但我都不是故意的。

我遇到了好老师和一帮好同学,他们给了我很多的帮助,我也每天都在努力地学习,成长。老师和家长的耐心,也给了我很大的鼓励,我会在以后的生活一点一点地改掉坏习惯，不为别人,只为自己!做一个让老师们都喜欢的好学生。

这就是我，一个普普通通的男孩。”

不知道为什么，我读了心里有点难过。我跟妈妈说：“之之在学校里做作业是很麻利的，老师布置作业，他一定会第一时间完成，从来都不拖欠。”

妈妈说：“他在家里就不是这样，总是拖到很晚很晚……我知道孩子给老师找麻烦了……这个孩子很费妈。”

5

课堂上，老师带着孩子们订正作业，出示一个孩子做作业中的错误，之之就很大声地笑。

是的，之之用同学们对待他的方式在对待同学的错误。

之之犯错误了，孩子们会跟老师告状；那么，面对同学们的错误，之之自然也学到了同样的方法对待同学。

我跟孩子们说：“人的大脑经过了爬行动物脑、情绪脑和理性脑的发育，我们出生的时候是爬行动物脑占主导，所以我们饿了渴了会哭，这是本能。渐渐长大点，我们学会了控制情绪，不该笑的时候不小，不该哭的时候不哭。而现在，我们的脑又继续发育到了理性脑，就是我们遇到事情会分析、会思考，会做出正确判断和选择。

我们每个人的发育时间都不一样，就像大自然的花草树木，有的生长快点，有的生长慢点。之之属于发育晚点的，但是他也有很多优点，比如他国际象棋下得好，兴趣小组评比每次都是优秀组员；还有，他的字写得很工整，很清秀。

他很多时候还是凭着本能和冲动做事情，这个时候，我们该怎么办呢？”

“不能嘲笑他。”

“对，还有，我们要帮助他；甚至在他自己都不知道自己是犯错的时候，我们就当没有看到，没有听到，因为你们的关注会让他不好意思。我们会理性思考，会做出正确选择。

不然的话，之之就会用你们嘲笑他的方式嘲笑你们，谁不会有错误呢，是吧？”

之之获得了老师的支持。

同学们也渐渐学会如何面对之之的问题。

6

之后，之之偶尔还是会大声喊叫，孩子们会像没有看见一样上课。

对待别人的无心过错，最好的方式，就是像没有发生一样。

而那个不知道自己犯错的孩子，会在时间的流里，不被打扰，逐渐成长为他最好的模样。

谁说不会呢？