知行合一、教学相长的陶行知

知行合一、教学相长的陶行知

一个个史学家在历史风云中的起落与沉浮

一个个科学家在追求真理中的执着与奋争

一个个文学家在艺术探求中的选择与爱恨

一个个教育家在理想抱负中的迷茫与清醒

当一种文明以高贵的姿态来表达

当一种财富以精神为载体来呈现

我们对此怀着对那些精神和文明创造者的崇高敬仰。

今天我们一起要来颂扬的是，我们民盟的先贤陶行知教育家的教育理念：

知行合一、教学相长

陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者

中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

先生毕生致力于教育事业

对我国教育的现代化做出了开创性的贡献

挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来

“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”

“教的法子必须根据学的法子”

“先生须一面教一面学”

“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”　　

“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”　　

“捧着一颗心来，不带半根草去”

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ”

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”

“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。　

“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。　”

“学高为师，身正为范。 ”

多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。

“教师是爱的传播者”

陶行知，就是这样一个，外表朴素而内心高贵；胸怀天下而波澜不惊的人。

朴素真实的生活在芸芸众生之中，却关注着中华民族的民运，

引领着全民族的进步，启示着、影响着我们应该怎样活着才有真正的意义。

既有时代烙印的理想抱负，

又有一脉相承的中国传统文人的书卷气，

还有西方文明强烈冲击中国后留给中国教育人和读书人的“格物致知”的理念。

望其项背，可以真切的感受到：站起来的不仅是身体，还有永远屹立的精神。