“在文字出现之前，我们的先民就用绳子打结的方法来记录事情。
结绳记事，这是人在远古时代就已经掌握的技能。今天出去打了一只猎物，就用绳索打一个结，表示一；到河边捕到了两条鱼，就打两个节来表示二；抓到了三只小兔子，就打三个结，表示三。
一根横线就是结绳记事的一个绳结。
一除了表示数字，还表示一个整体，不分开的意思，如一家人、一起、一块儿。”
这是达令家视频教程《字有道理》第一课，“一”字的学习内容。
一，当年我是怎么认识它的？牙牙学语时父母教的？还是上学之后老师教的？这些都已惘然。
学了十几年的语文，用了几十年的文字，这个“一”字，天天都在舌尖上打滚无数次！但是，真正弄明白它的出处、它的意义，却竟然是通过这套幼儿学字的视频教程！
这种事想想都有点不可思议！但却是令我哭笑不得的事实！
我从小爱看书，小学三年级就开始偷老爸的武侠小说啃得不亦乐乎。四年级开始，每学期开学前，老爸第一件事就是翻我的书包，看看有没有不该看的闲书被我藏着。
从小，我的阅读量就是同龄人的几倍；别人写作文，笔杆子差点啃秃，我却洋洋洒洒，作文本总是不够用。
即便是这种背景下，我还是在今年，才第一次真正认识三岁幼儿都认得的这个“一”字！
结绳记事，我自然是知道的。但一家人，一起，一块儿中的“一”表示的意思，我却是第一次了解！
这就是“认字，却未必识字”吗？
常听人诙谐自嘲：这些字分开来，一个一个我都认识，但是合在一起我却一个字都看不懂！
如今我却要苦笑：那些一个一个分开来的字，我真的都识得吗？
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