每一年高考结束，都会看到类似《小学阶段欠下的阅读债，终究是要还的》的文章。今天，人们已将阅读提到了空前的高度。
作为一个已有29年教龄的小学语文老师，我深知培养阅读兴趣与习惯、提高阅读能力的重要性。
又开始带一年级了，怎么让孩子爱上阅读？我尝试了很多方法——
01听读入门
喜欢听故事，应该是孩子的天性。
新学期开学第一天，刚刚走出幼儿园的孩子来到教室，就像山中的猴子一般，坐不住，哄不听。我没有大吼大叫，而是打开投影仪，播放起事先准备好的绘本故事《犟龟》PPT，绘声绘色地讲起来。说来也怪，教室里很快安静下来。小“猴子”们都全神贯注地盯着我。
《犟龟》讲述的是一个关于追逐梦想、坚持不懈的故事。乌龟淘淘一心想参加狮王二十八世的婚礼，在前往目的地的过程中，他曾经遭受嘲笑和讥讽，曾经走错方向，曾经被告知婚礼取消、狮王二十八世去世。然而，这一切都没能阻止他前进的步伐。他坚定不移地、缓慢孤独地前行，终于以非凡的毅力到达目的地，并意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。
故事结束了，阅读的种子也悄然播在了孩子们的心田。只要上路，坚定前行，一定能遇上隆重的典礼。
之后的每一个清晨，踏进教室门，面对早到的零零散散的几个孩子，我常常会随手拿一本绘本故事，读给孩子们听。
每一堂语文课，都有一次听读的洗礼。孩子们在听读的过程中，领会故事或文本内容，逐渐掌握语言表达的规律，迈进阅读的大门。
02共读互助
一年级上下册语文课本中，每个单元都安排了“和大人一起读”，内容非常丰富：童话故事、童谣儿歌、小短文。
这里的“大人”，范围非常广泛，爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、老师……凡是比自己年龄大的、识字多的，都可以是阅读的伙伴。“一起读”的形式也很多：听大人读，读给大人听，和大人合作读，和大人表演读等等。
我会充分利用教材内容，采用各种形式的共读，调动学生的阅读兴趣。
通常，我会在课堂上和孩子们一起读。例如：阅读《小灰兔和小白兔》，我会先读给学生听，并指导标注自然段序号；然后，请孩子们找出小灰兔和小白兔说的话，用横线和波浪线画下来；最后，合作表演读不同角色的内容。
其次，延伸到课外，与家里人一起读。请家长和孩子共读，要教给家长伴读的方法。如：阅读童谣《谁会飞》时，我会要求家长引导孩子仿说几个小节并帮助记录下来。
当然，孩子还可以和其他大人一起读。在共读的过程中，孩子的识字量、朗读水平都会有质的飞跃。最重要的是，对于阅读的兴趣逐渐浓厚起来了。
03有奖激趣
在引导学生逐步迈进阅读门槛的过程中，激励手段也是必不可少的。“让进步看得见，让成功唾手可得。”是我在对学生进行阅读启蒙时的宗旨之一。
于是，就有了一系列的奖励措施。
首先，积分奖励。
一年级下册开学初，我就给每个孩子准备了“阅读存折”，让孩子们把每天阅读时长存入阅读银行。每个星期统计一次，进行积分兑换。攒够了相应的积分，就可以兑换小礼物。
其次，口头嘉奖+荣誉奖励。
在全班同学面前，大张旗鼓地夸奖喜欢阅读的同学，并邀请被表扬的同学上讲台分享：读一段话，讲一个小故事，谈读书的感受……分享的内容不限，孩子想怎么分享都行。
同时，对于坚持阅读的同学，颁发“阅读小达人”奖状，与老师合影。
最后，神秘大奖。
我与孩子们约定，期末结束时，坚持阅读时间最长、书读得最多的同学，将会获得神秘大奖（期末揭晓）。
本学期结束后，班级里阅读时间排在前十的同学，获得的神秘大奖是到老师家做客。那天，九位小客人（一位请假）应邀来到我家，一起吃零食，一起读书，一起交流书中的内容，一起排练书中的情景剧，一起看动画电影……
原本难以掌控的课外阅读，变得清晰可见——阅读时长，阅读数量，都在阅读存折中呈现出来了。相应的激励措施，让孩子们跳一跳，就可以摘到更多的果实。
04写在最后
打开阅读这扇窗，孩子们能领略更美的风景。对于一年级的孩子而言，感受阅读带来的快乐，在不知不觉中迈进阅读的殿堂，是弥足珍贵的。
我愿牵着孩子们的手，一起漫步阅读花园。
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