促成儿童成长的因素与其内在能力和外在的境遇并没有实质性的关联,最重要的是儿童如何客观看待现实,还有,他是如何理解自己在基于这种现实之上与现实互动的。
我们不能将所有的事物都归结于这个孩子天生就“有”或“没有”某种潜能
事实上,成年人在判断孩子的境遇时所理解的也并不要紧。
主要还是得站在孩子的视角来做出判断,看他到底身处何种境遇,即便孩子在理解和判断上都不对,也要在这个基础上去了解他。
小孩子在理解事物时,不可能都是符合逻辑的,所以,我们不能以成年人的眼光来期待一个孩子做什么都是不违背常理的。
孩子对于自己所处的境遇,一般都做不到精准把握,在理解上也必定会犯一些错误，这一点我们必须知道。
另外有一点我们绝不能忘记:孩子要是什么都能做对,那还需要我们教育什么呢?
而小孩子倘若先天就注定了会犯错误,那我们又怎么能改变这个命运,对其加以教育呢?
又怎么可能使他改正错误呢?所以说,有着宿命论的人,只会相信孩子天生就是这么个性格,显然并不适合从事教育工作。
儿童的世界，单纯极了，只有对自己懵懂的认识，没有那么多尔虞我诈，暗自较量。
我们也是从小孩子成长起来的，我们也幼稚过，不是吗？
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