作者： 刘娜
点赞的艺术
我们每个人都被人别人夸讲过，点赞过，特别是小时候被夸奖，点赞的内容，会潜移默化地影响着我们的成长之路。同时，生活中，我们也在夸奖、点赞着周围的人，自己家的、朋友家的、亲戚家的孩子们。
问过很多人，“别人怎样夸奖过你？什么样的点赞对你影响深刻？”
被访者一：我小时候别人就夸我漂亮，别的什么都没夸过！所以我很注重自己的外表，很注重穿衣打扮！
被访者二：我小时候家在农村，我们姐弟三个，别人总说：哎呀，这三个孩子真干净，一点儿也不像农村的孩子。像城里的孩子！结果我们三个干活就怕弄脏衣服！
被访者三：我小时候父母就夸我懂事，爱干活。结果我就一直在家里干活是最多的！[捂脸]
……
同样的问题，也问过闫师，闫师说：闫力小时候，我看他平时做的事情，有些做的不错，值得表扬，值得点赞的事情，我都默默记着，当时不说，时机成熟的时候，我一起点赞。点赞的时候我的语气是非常严肃，非常认真，郑重其事的。我说闫力，爸爸觉得你不是一个普通的孩子，你还记不记得你上次玩拼装玩具，一连玩了好几个小时，你玩一个东西这么专注，这是非常难得的。你还记得上次什么什么事情吗……一连给他数出好几个类似的事件，他自己就开始把自己跟天才往一起联系呀！
我问：那您为什么不当时及时表扬，而要等一段时间呢？
闫师答：因为我不想让孩子感觉到你点赞他，表扬他是功利的，是有目的的！
是啊，有多少父母表扬、点赞孩子的时候表情、声音、语调都特别的夸张，孩子小的时候还好糊弄，等长大了再听到这种浮夸的表扬，会本能地反感这种点赞的。因为孩子是有神性的！
闫师继续说：我当时为了点赞闫力，为我的点赞找根据，曾经在网上找到一个美国人总结的天才儿童行为特点的这么一系列特点！我把他它打印出来，然后郑重其事地对闫力说，哎呀，爸爸看到这个天才儿童二十六条行为特点，爸爸越看越激动，因为爸爸发现你这二十六条特点全部都符合，你就是一个天才少年啊！闫力拿着这张打印出来的纸，非常认真慎重地回到自己的房间里，过来半天，出来对我说，爸爸，不对！我发现我有一条不符合，就是这个第二十五条，有非常突出的、出色的组织管理能力，我这一项能力不具备！我问，你就一项不具备哇？闫力说是呢，就一项。我说，我还有一点忘了跟你说了，那就是这二十六条里，能有十五项符合就已经是天才了，你已经有二十五项符合了，那你简直是天才中的天才啦！何况这二十六条中，第一条是最重要的，就是读起书来废寝忘食，这一点你完全具备啊……这是闫力上四年级的事情，就这样我把天才的种子深深地种植在孩子心中，闫力后来对那一条自己不具备的能力耿耿于怀，在班级里还专门组建了一个航天爱好者的课外学习小组，小组里分工明确，他是组长……
有人问闫师，您这样夸孩子是天才，难道不怕孩子骄傲，找不着北吗？
闫师说：我给孩子点赞，是为了激发出孩子的神性，孩子是神性最足的，所以他相信天！我是顺势而为，顺着他的神性，给他的精神世界一个劲儿地煽风点火，加油鼓劲！……
跟随闫师学习，日日时时不敢忘状态二子，点赞，夸讲孩子，首先要问问自己有没有状态，是什么样的状态。是魂不守舍的状态？是讨好献媚的状态？是心浮气躁的状态？……还是心和气顺的状态？淡定从中的状态？志存高远的状态？……孩子的神性所在就是，他不听你说什么，他直接感受到你的状态！你是真心，还是假意！孩子天生就能感知到！
一日不修为，就跟不上孩子成长的脚步！好好修为自己的状态，才能运用点赞夸奖这样的方式，激发出孩子的神性！若没有状态，一切又变成毫无意义、骗来骗去的手段了！
修为自己，才能更好地点赞孩子！
2017.8.30晚
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