今天是我们状态周正式开始的第一天，从早晨到晚上包括正课和早晚自习在内的13个或长或短的时间段我们班主任都应该在教室里陪伴守护着学生。经历过这个阶段之后，我们才能更深刻地感同身受地体会到学生的不容易，尤其是那些基础不是很扎实，成绩暂时不理想的同学坐在教室里一天天地就更加困难了。
作为文科生的我现在带的是理科班，所以在教室里听任课老师讲课，只有语文能听懂，其余几门学科几乎就和鸭子听打雷一样。于是，我就把需要备的课，打算看的书带到了教室最后面的桌子上，边忙工作边陪伴着学生。在忙碌的同时，我经常抬起头来观察学生们的上课状态，整体不错。但也存在着一些问题，例如有的学生翘着二郎腿，身子顺势扭向一边，和上课老师侧目相视；还有的学生手里不停地转一支笔，不小心把笔掉到了桌子上，再捡起来重新转，如此反复；还有的学生看老师脾气好，竟然两个人在底下不停地窃窃私语。总之，同学们听课的效率相差很大。看到这些问题，我就在课下第一时间予以提醒和纠正。
还有，在教室里听其他老师上课的时候，我也观察到他们之间讲课的风格也有很大差别。有的老师说话干脆利索，没有任何废话，要求学生十分到位，所下的课堂指令直达每个学生的内心；还有的老师幽默风趣，经常逗得学生哈哈大笑，课堂氛围融洽；还有的老师充满了人文关怀，对学生特别和蔼，这样有时候学生在课堂上就比较随意轻松些。只要用心感受和学习，都能从同事们身上学到不少优点。
状态周是帮助学生尽快恢复高效学习转态的有效方法，我们要克服面临的困难，把工作做扎实，确保成效。
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