“生命被赋予了一种责任，那就是精神的成长”

刚刚读了全国教书育人楷模、特级教师于漪的文章《用精神的成长创造使命的精彩》，很震撼。

于老师的语言古今联用，引经据典，或短句，或长句，处处说到精髓处，句句经典，富有感染力。

首先讲到习主席要求的“四有”教师，是教师人格魅力学识魅力的根本。“教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程，它永远面向未来，不会结束，因此，教师要和学生一起，展开生命，不断成长。”“为师者的思想须有高度，脊梁骨须有硬度，因为肩挑的是‘立德树人’的刚性责任，肩挑的是传承和弘扬中华优秀文化的神圣职责。”“教课就是全身心投入，用生命歌唱。”“真正的教师他有真东西，而且能把真东西教给学生。”

一句句的追问，让每一个教师反省自己的精神成长，反省自己的课堂呈现。“真功夫是学术功底的展现，不下苦攻读书学习，不作精彩透辟的理性思考，教学上怎可能气象万千，入学生耳，入学生心？可不是吗？自己没有的东西怎可能给得了学生？要学生阅读，老师自己首先爱阅、会阅读；要学生会朗读，老师自己的朗读要能够抑扬顿挫、声情并茂；要学生要会思考、勤表达，自己也要常常书写，勤于反思与交流……

“读书学习的意志、毅力从何而来？对教学业务苦钻研的持久力从何而来？”于老师说，“关键在于内心的深度觉醒。”“一是要确立人生的态度，赋自己的生命以意义。”我们来到世上的生命意义是什么？我们当教师的生命意义是什么？仅仅只是为了吃饱穿暖、碌碌无为地度过一生吗？当然“吃饱穿暖”也必须在国家足够强大的时代才能实现，在我们比较轻松就已达到这个目标的基础上，我们不应该树立更远大的目标吗？比如让更多的人吃饱穿暖，让更多的人不但吃饱穿暖，还能享受到生活的美好。那么就需要更多的人为之努力，为之付出。我们教师更是肩负着这样一个重担——把建设祖国的新一代培养好！另外，“我们还要积极担负起传承中华文化之根的重任。”

“生命被赋予了一种责任，那就是精神的成长。”罗曼·罗兰的这句话，是我们生命意义追寻中最有力的回答。