注意精力分配
把自己经常想到的事一项一项写在纸上，把它按照轻重缓急，排好顺序，再按照这个顺序去一一完成。这样即可以避免自己忘事，也可以不用过多去思考这种事。
教改与科研，关键都是思维
有讨论，有自学，有笑声，有掌声的课堂，确实显得比较热闹，但是如果没有从本质去训练学生，让学生动脑思考，那仍然是停留在应试教育。
学习的内容可以不多，但是要引导学生去思考，去总结。如果只靠记忆，总是会忘记，不过也要指导学生安排好复习工作。
把工作变成艺术
在领导的眼中，只有皱着眉头，没完没了的傻干的人才才是优秀的（劳模），但实际上，如果老师都不快乐，如何把快乐传递给学生？无论是教还是学，都应该在一个轻松的氛围当中。因此，教师要调整好自己的上课心态，给学生传递知识的同时，也要传递正能量。
学生议论其他老师，是你学习的好机会
当学生表达对一个老师的喜爱时，要记住他对那个老师的优点是什么？去学习这个老师的优点，这是一个让学生喜欢你的好方法。
当学生表达对一个老师不满时，要认真辨认是自己的缺点，还是学生的片面认为。如果是自己的缺点，那就要找出问题，并且调整自己的做法。如果是学生的片面认为，不要很粗暴的否定学生，而是要委婉地引导。
安装分析问题的“软件”
遇到问题首先要有分析问题的欲望，其次，你要具备一定的基础知识，然后根据所看所懂，提出假设，最后去验证。
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