这好像是一个类似情人节的日子，不过在我们这里嘛，什么日子都能过程情人节的样子。但是5·20于我而言，更是和母校的一种联结。今天是母校的百廿华诞。
对母校一直有愧意，一直很平庸，觉得有愧于母校的培养。细细想来，当年母校一流的老师，一流的环境，一流的资源，竟然没有用到一处，实在是浪费的很。
现在回过头来看，看到的人情世故，是什么样的体验。我一直生活在现象里，当然，生活在现象里的不仅仅是我，基本上所有人都是，只有极少数精英能够活在现象之外。生活在现象里，眼见的，心想的，基本都是现象级的，很少有能触及本质的，触及规律的。学校里的那些所谓的科学家，所谓的大师们，他们在用毕生精力想去探究这些现象之外的规律和本质，有的人很幸运，能够触及皮毛，有的人终其一生不得要领，后者是大多数。
在大学能够学到什么，学做人、学做事、学做学问。但同时，这些又不是学校能教的。那大学到底是什么呢。她只是四堵围墙罢了，是 这个人在完全步入社会之前，最后与社会相隔的四堵围墙，让人在这个范围里再缓一缓，在成熟一丢丢。为什么是这四年，因为前面没空，没空驻足，没空成长，没空成为一个真正的人，一切都是在为高考努力，脱离高考的思维都是不允许的，都是不被支持的。所以，只能等完成高考，才有机会去做四年的人。然后就要步入人类社会了。
时间够吗，当然不够，远远不够。所以在这种模式下，会觉得，人不像人，没有情感，没有深度，没有思考，没有思想。每天累累的，又不知道为何而累，也不知道因何而累。这是我们在那四年没有好好成长的原因。
母校是一流的，不管母校是什么，母校总是一流的。她给我四年的保护，给我四年的时间去思考，去感受，她提供环境，提供条件，让我静下来思考，从这个意义上来说，母校肯定是做到她该做的事情了。剩下的，就是学生不争气，没有在当年能够有所体察。就像刚才说的，当年活在了当年的现象里，要在十几年甚至几十年的时间之后，回头看去，发出感慨：要是当年看透了该多好，就知道该如何做了。但同时，我也活在当下的现象里，也是要用十几年甚至几十年的时间去思考，到那个时候回首现在，也会觉得：当年要是这样这样该多好。
这可能是我喜欢看历史的缘故，希望能够看清当下，因为我相信历史不是故事，他只是我现在经历的过程的百年前的版本。历史在不停的被重复着，历史能给我们的最大的教训，就是我们从来没有从历史中汲取教训。
入学那年，是母校百年华诞。转眼间，今天是母校的百廿华诞了，二十年就这样弹指挥间，也才能想着：要是当年在学校的时候那样，可能人生就会有不同的轨迹了吧。
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