下午，麻麻、粑粑和小朋友到小区附近的公交车站牌参加《乘车》微课3.0的“实景拍摄”。拍摄很快结束，麻麻、粑粑和小朋友采用三种不同的方式回家。
开汽车的麻麻最先到达小区，于是找了一块阴凉的地方等着小朋友和粑粑。很快，骑自行车的小朋友也回了小区。麻麻却没有看到粑粑，于是问小朋友：“粑粑呢？”小朋友说：“我今天骑得快，粑粑还在后面跑！”
难怪小朋友喜欢粑粑带，不用随时把她看得那么紧！
在等待粑粑的时候，小朋友向麻麻展示自行车上的小铃铛。麻麻很配合的说：“原来这就是自行车的铃铛！你骑车时，看到前面有人，一定要多按按，让别人知道车来了！”小朋友一边低头玩铃铛，一边用“嗯”来回答麻麻的唠叨。
过了一会儿，小朋友对麻麻说，你听！然后就用手再次按向了铃铛旁边粉色的按钮，按钮撞击铃铛，发出“叮～”的声音。然后又对麻麻说：“你伸一根手指出来。”麻麻配合的伸出了右手的食指。小朋友抓住麻麻的食指，放在了铃铛的侧面，然后小朋友继续按向铃铛，，只听见铃铛发出依然清脆却短促的声音——“叮”！
活动现场没有照相，请小朋友摆拍
“戏精”麻麻是个“好奇宝宝”，发出表示很惊奇的声音“咦～？”然后手又放在了铃铛侧面不同的位置上，再请小朋友按铃铛旁边粉色的按钮，可是铃铛依然只能发出短促的声音。
摆拍2：手指按向侧面的不同位置
这时，小朋友一边演示，一边用声音的“长短”向麻麻解释她的发现。没有手按住铃铛时，粉红色的按钮按向铃铛会发出“叮～”声音；用手按住铃铛侧面不同位置时，铃铛发出短促的声音——“叮”。这两种现象麻麻已经从刚才的操作中发现了，没有表示出很惊奇的样子。
用什么撞击铃铛呢？麻麻不好描述，用图来说明！
可是，小朋友接下来的操作却让麻麻有些吃惊。她的大拇指按向了铃铛中间粉红色的塑料小圆点，让后再用粉红色的按钮撞击铃铛，只听见铃铛依然发出“叮～”的声音。麻麻听到后，立刻发出疑问：“为什么会这样呢？”麻麻又与小朋友一起实验了几次，结论依然不变。
摆拍3：按按中间，声音不一样
麻麻一边演示一边问小朋友：“为什么手不按铃铛时、按着中间时，会发出do喔，2喔，3喔的延长音（这是钢琴课上的说法），按着侧面时却只有do的声音呢？”
麻麻本来希望小朋友发现手按住铃铛会影响声音的长短，可是小朋友却说：“我按旁边，就把弹簧给按住了！”麻麻继续问：“你的铃铛那么硬，怎么会把弹簧按住了？”
这时，“妨碍麻麻教学”的粑粑慢吞吞的走回来了，然后拍了拍小朋友的头盔对着麻麻和小朋友说：“走了！”小朋友赶快推上自行车，准备与粑粑一起回家了。麻麻还在后面继续追问刚才的问题。
小朋友对粑粑说：“粑粑，我骑车，你来跑！”说完，就骑上自行车走了！麻麻和粑粑慢吞吞的也走了。
趁着不注意，偷拍一张！
电梯里，麻麻继续追问问题，小朋友再次重复结论。麻麻想继续引导，可是到家后粑粑拿出工具，让小朋友自己调整自行车的坐凳稿矮。
今天小朋友心情好，赶快照几张
有得玩的小朋友才不会管麻麻的问题呢！与粑粑一起开心玩了！
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