早晨去办公室，水杯下压了一张折叠的方方正正的纸，上边写个“心”。“这是谁的检查？还叠这么规矩。”我边想边打开这张折叠的“心”。原来是左友航写的，潇洒又不失美观的字体，满满的一张。
他写道，这是思考了很久才决定给我写这封信。说我原来信任他，看好他，但是他自律性不够强，连着几周都违反纪律，扣分比较多，让老师很生气，也很失望。但是现在，他很好的管理了自己，没有犯过错误。希望老师能再次信任他。他还说传成和永硕最近也违反纪律，让老师生气了，老师认为他俩很有问题，其实，他俩真的是好学生，希望老师能原谅他俩。
这个孩子，成绩平平，学习习惯不太好，学习不能专心，课堂上跑神是家常便饭，虽然字体功力很好，但经常潦草的不像样，作业马马虎虎。但他的语言表达能力不错，语言思维发散也比较快。最初在七年级时我就有些喜欢他。
八年级了，我成了他们班的班主任。他在暑假即将开学时加我微信，问我是他们的班主任一事是否真的。我没有正面回答他，反问他愿不愿意让我成为班主任？他说很高兴。我说我喜欢你，希望你能够起到带头作用。他“嗯嗯”给我回复。
但是，开学后，我发现他的自律性确实需要提高。经常不自觉地犯小错误，比如上课说话啦。周末作业不完成啦。他爸爸告诉我，这个孩子从小就扔在家里，他们夫妻俩外出打工，感觉很亏欠这个孩子。
这两周来看这个孩子确实有很大进步。以前说话走路站姿都像在暴晒蔫儿的小苗，现在有点“最美青少年”的模样。
很想，给这个孩子回信，明天吧，明天告诉他，我没有对他失望，他依然是我心中生机盎然的一棵栋梁。平时的大大小小作文，我依然想从他的纸页上找到飞扬的文字，找到真情流露的言辞。我依然喜欢他书写得漂亮的字体。我依然喜欢看他上课认真听时的模样。我依然喜欢听他投入朗读的声音。
他的模样，他的笑容，此刻，了了于眼前，这个十三岁的少年，愿你是不系之舟，在成长的河流上，顺利前行！
网友评论