设置综合学习课程的意义有亮点：一是具有对公民教育的意义，二是学习一种学习的方法。
公民教育涉及三个方面：作为地球公民的公民性、作为国民的公民性、作为地区居民的公民性。
综合学习课程包含信息教育（培养适应信息社会的能力）、环境教育（培养环境保护的意识）、国际理解教育和福利教育等四个领域。此处的信息教育和环境教育比较好理解，但是国际理解教育和福利教育主要指什么呢？希望老师们能给予解答？
通过这几节的学习，我渐渐理解了佐藤学先生描述的综合学习。但是我们的现实情况是，学校开设综合课程，这个课程在课表上平行学校其它课程，所以有些老师就带领学生做手工、折纸等。虽然给学生配发了综合活动实践指南这本书，但是学校都不能按照这个指南开展活动，时间的协调、学生安全组织等原因都制约了老师开展综合学习活动。
我的第二个问题来了，哪位老师可以分享一下你们学校在综合学习课程设置上成功的案例？
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