绘本讲师训练营【第30期】5/21原创阅读《幸福的种子》读后

30027 黄黎明

绘本讲师训练营【第30期】5/21原创阅读《幸福的种子》读后感5 绘本讲师训练营【第30期】5/21原创阅读《幸福的种子》读后感5

让家庭教育与幼儿园教育有机结合

最近幼儿教育，似乎越来越看不到成效，原因之一就是幼儿的语言并发缺乏足够的语言体验，这种情况尤为严重的存在于父母与子女之间。

父母是教孩子说话的主角，而且养育孩子本来就应该由父母而不是由教育专家来负责，可是现在这种意识越来越淡薄，有很多家长甚至认为应该有保育人员及学校老师负责孩子的教育，这种假他人之手的想法，正不断的在社会中蔓延。

连接幼儿园与家庭的图画书

在家庭与幼儿园沟通中，父亲与幼儿园是非常少的，经常沟通的往往是母亲。如果父母双方都能够与幼儿园沟通孩子的情况一起来了解孩子。两个人的力量总比一个人的大，更好让家庭与幼儿园教育相结合。

读完这一段话，立刻与孩子的爸爸进行了沟通。希望他今后在孩子养育上能出更多的力，父母双方共同出谋划策养育孩子，会让孩子的未来和成长更好。

如果孩子在幼儿园读了一本绘本，我们在家也可以继续讲同样这本绘本。那么在家庭中和在幼儿园中我们有了一个共同的语言环境。

如果有一天老师在游园会上提到，最近很流行嘎啦嘎啦游戏，孩子们都主动参与，有时还会自己表演的，因此今天特别演出的嘎拉嘎拉的故事给大家看。由于父母都很熟悉这个故事，很有参与感，因此，不论是对父母，老师或是孩子而言，这个表演都能激起共鸣。

家庭与幼儿园拥有共同的文化语言和影像，而幼儿园来说是不可取代的成长助理，我们只要切实为图画书定位，好好活用这一点应该不难实现。