结合早上人工智能，上课模式似乎有些预见。
给学生有逻辑推演，图文情境的探究性知识。从污染是什么，产生的原因，有什么危害，如何治理。重点放在治理上，重点放在氧化还原与速率变化。每个问题都很新，用氢氧化钠，碳酸钠，氨水处理的特点对比，有对比才有认知，才有进步。
贴近考试，贴近素养，不断探索更好的教学素材。
结合早上人工智能，上课模式似乎有些预见。
给学生有逻辑推演，图文情境的探究性知识。从污染是什么，产生的原因，有什么危害，如何治理。重点放在治理上，重点放在氧化还原与速率变化。每个问题都很新，用氢氧化钠，碳酸钠，氨水处理的特点对比，有对比才有认知，才有进步。
贴近考试，贴近素养，不断探索更好的教学素材。
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