“玩”是一种能力，会“玩”的老师一定是个开朗活泼，大方热情的人，这样的老师天生会有一种热情，也容易与孩子打成一片。
校园注定是是一个有生机的地方，这是与校园里的人物主体分不开的。90%是朝气蓬勃、青春洋溢，好玩好动的孩子，和这样年龄阶段的生命体在一块，老师着实要注重自己的生命精神和样态。
一位年轻的老师，即便没有丰富的教学经验，但能够和学生亦师亦友，甚至想着法子带着学生玩，学生一定是受欢迎的。尤其是当学生玩什么，他(她)能够玩得更好时，一定能让学生佩服，会“玩”是一张非常可取的入职门票。
我曾跟老师们谈一个理念，老师一定要用自己的长处吸引学生甚至“征服”学生。几年前一次巡堂，看见一位美术老师把初一学生带到“留芳亭”处作实景画，学生当然兴奋了，整个区域都热闹了起来。也是他们的喧闹声促使我去看看。当然我提醒了孩子们不要影响那栋楼宇的另外15个室内课堂，但是从他们脸上我读出了在室外上课的快乐和欢喜，或许他们已自觉进入到“玩”的状态，那堂课或许什么也没学到，但他们一定记住了。
“玩”，对学生和老师来讲，现在成了一种奢侈的馈赠。于是有人提出“在做中玩”，想办法渗透玩的理念，但重点还在做。没有人敢轻易提出“在玩中做”，总认为“玩”是不务正业，“玩”是虚度光阴，“玩”是不负责任，“在玩中做”不过是一个幌子、一个遮蔽、一个借口。
我阐述不透民国时期的教育，但从电影《无问西东》中看到了西南联大的风骨，自由开放、刚劲有力。礼堂里的演讲，战机下的课堂，风雨中的辩论无不让人对那个时代肃然起敬，颠簸流离仍自带流光。我们当老师，一周看一部电影的时候至少有，可以不去电影院，就从家里的数字电视可以看到很多经典的电影，很多素材还可以用来作为教育的资源。若想与学生达成更多的契合，不妨看看《战狼》、《柯蓝》、《灌篮》系列。但我主要想表达的是把看电影作为老师自己“玩”的方式，既容易做到和实现，又确实可以达到放松，当然，最好不要找“虐心”的那种。
唱歌也是一种好的方式。有科学理论说，唱歌可以有益健康，这与打开气息有关。人的生命就是一种气，在天地之间养浩然之气，在人生长河集天地之气，有我无我，物我化我，让精神血脉得以畅达。老师独自唱歌可以体会音乐的美感、情感的律动，在学生面前唱歌则更可以收获学生的喜爱和崇拜，一个在舞台上具有活力的老师绝对可以增添自己的欢迎度，这也是教师的另一个颜值。
当然，“玩”的方式还很多，旅游、购物、运动、骑行、野餐都不失一个好的选择。最近中国网教育一篇文章很火，“高考后老师带11名学生骑行1800多公里 校长忧心忡忡”，说的是山西省朔州市朔城区一中633班班主任、地理老师兰会云带着11名高中毕业生，从朔州一路骑行到上海，总行程1800多公里的故事。我在想的是，如果我还在学校，如果我们学校有这样的老师，我会怎样做决定？
这是一个永远值得去问的问题。
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