《语文课上的风景》——我的12堂课

语文课上的风景，我的12堂语文课做的是景洪春，这是我参加公众号活动的时候赠送的一本书，当时非常的期待，因为有人民教育家于漪的写序及其推荐。于一说景洪春老师不仅上课认真，还对语文教学有思考有想法，他说他能认认真真读书学习，扎扎实实的上好每一堂课，从实践中生成语文教学的智慧，极其可贵。而他的这一本书专辑的12堂课，每堂课都聚焦小学语文课堂的一些重要问题，力争呈现及老师自己对这些问题的探索心得。而他的这些是他平时日常教学的实践积累，也是他通过读书获得的，所以我认真的把这本书看起来。

《语文课上的风景》——我的12堂课

今天主要看的是第一、二节课，第一节课《中彩那天》这是沪教版语文2015年版四年级，执教时间是2016年4月。教学过程——板块一，理解题意，理清课文写作顺序；板块二，学习字词练习复述故事背景；板块三，提取信息，详细说清道德难题；板块四，创设情境，言语实践刻画纠结。

后面有《读书须知出入法》，主要是贾志敏对景洪春老师执教的《中彩那天》进行评课，他点评这是一节匠心独运、自然圆润的课。这堂课遵循了语文学科的教学规律，主要体现有三点，一注重整体发展，二突出语言实践，三遵循教学逻辑。

这节课的最后是景洪春老师对自己备课时的两次追问，追问文文本，让教学充满底气。追问学生的需要，让教学更接地气。

第二节课是《唯一的听众》磨课记录。这是一篇护照版语文2015年版五年级两次的执教时间分别是2009年4月及2012年4月，他一共进行了两次教学的设计与修改。可以看出他的这两次修改一次比一次优秀。他的第一次上课以后的修改主要体现在语文教育，承载着丰厚学生精神类和揭示生命意义的任务，抓住文本的语言文字，感悟人物的内心情感，整堂课，教学设计中重视语言的积累和语言文字的运用。第二次磨课他的体会主要是发现教材的教学价值，帮助学生逐步发展言语能力，设计有梯度的教学环节，帮助学生丰厚表达经验。

著名教育家吴忠豪对景洪春老师的磨课进行了点评，从教课文走向从教语文。而景洪春老师自己也写下了，其实我们可以更酣畅的对话，分别展示了三个镜头，来感受真正的教学，源自心灵，源自教师的专业智慧。

虽然看书并不是让人能立刻提升的事情，看书是一个极其慢的成长过程，但是还是那句话，只要有进步慢一点没有关系，只要自己坚持，我希望以后一定会有好的结果，加油。

以后我会有更多的时间放在看书上，这段时间除了看书，我自己也会进行一些视频观摩以后希望自己利用更多的时间把自己看的书和看的视频记录下来，只有当自己真的开始做整理开始记录了，这所看的书和视频才能在自己的头脑里留下一些印象，才能为自己所用。

让看书和观摩视频成为和自己吃饭一样的平常事情。