绘本讲师训练营【36期】15/21阅读原创：绘本与阅读力的培养

作者: 埃尔文_fced | 来源:发表于2019-08-17 22:24 被阅读2次

绘本讲师训练营【36期】15/21阅读原创：绘本与阅读力的培养

从一颗苹果，来简单的理解绘本与阅读力的培养之间的必然联系。

如果画出来一个红色的苹果，告诉小朋友这是苹果。小朋友会觉得苹果就是眼前红色的圆圆的果子。

如果告诉小朋友“苹果”的文字，而不仅仅是一张图，可以传递信息给小朋友：苹果是圆的、有红色也有绿色。给小朋友有一个想象的空间。

举例来说，苹果可能不只是一个独立的物品，当它放在某个情景中，它就作为传递某种意义的媒介：医生手中的苹果，代表健康。牛顿旁边的苹果，代表了地心引力的象征。

阅读绘本不应该只是局限于有趣的图像，而应当通过绘本的示意功能，通过对图像的感知，让阅读由外在的表象浏览发展成为内在想象与思考的心智活动，将具体的图像转化为抽象的思维。这样，就能从情节中领悟到主旨与意义。

如果能发展这样由外而内的阅读历程，那么对于抽象的文字符号就更能理解与掌握，也就能顺利发展出深度阅读的关键能力，启动阅读续航力。

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