清晨5：12醒来，老婆试探性问我一块出去转转吧？我爽快地答应了，她非常吃惊，因为我常言“有钱难买天明觉儿”。
洗漱完毕，骑车到涧河公园停车场，然后徒步绕行。一路上边走边看，有时停下来拍几张照片。就这样，按照以往的路线图，走了将近一万步，一个多小时。
回到家，妻子熬粥，我赶紧抽空看书。菜炒好，赶紧叫醒儿子起来吃饭。吃好洗好，下楼骑车去帮小刘的亲戚说说课，准备参加招教面试。
由于没有提前准备好，让我很被动。我们就让诗雅把以往准备的课随意说说，谁知她真敢上讲台一试身手。边听边在手机上记录。结束后，我把优缺点一一说给她听。优点：胆大，能快速进入状态。教态自然大方，语言流畅，基本功较好。改进意见（按照当时记录的先后顺序）：1.标题中“长”字笔顺不对；2.作者简介不能留作课后作业；3.字词检测不要花费时间太多；4.板书设计要简明扼要，富有条理，不能随意书写；5.课堂要让学生多读书，朗读诗歌要注意节奏，重音等，在熟读的基础上大致了解诗意，不能逐句翻译；6.语文课堂不要说英语，比喻是修辞，不是写作手法；7.诗歌赏析要通过所创设的意境来了解诗中流露的思想感情。然后我又结合教材，给她讲了初中语文课堂的基本教学环节，最后叮嘱她一定要把教材好好看看，吃透教材，方能得心应手、游刃有余。对于一个大学四年学英语的女孩，突然变换“轨道”来教语文，确实是个不小的挑战，可谓“任重而道远”。为诗雅的勇气可嘉点个赞！
十点多回到家，继续看书。清朝袁枚说过，“书非借不能读也”，此言一点也不差。与其同时代的诗人李勉描述的“借书”也很形象，“旋假旋归”“一目十行”，最有趣又发人深思的是“百城深入便便腹，直抵荆州借不还”，意为“只怕比借了荆州而赖着不还还妙呢”！
袁枚追忆亲人的诗，感情真挚，语言纯朴，所选的事都是生活中的细节，如《垄上行》中，他从小就睡在祖母怀里，一直到12岁，向祖母撒娇逃避“责罚”；祖母陪他读书，给老师准备饮食，为孙儿打点衣样以及对他的殷殷期望等等。又如惦念妻子《哭聪娘》一诗里的“妙手调香羹”和“倾吐心曲”等，都让读者耳目一新，过目不忘。袁枚还是一个勇于表达自己独立见解的人,不为传统所束缚。他写过不少涉及钱财的诗,这些诗中的观点概而言之主要有四点：一、要正视钱在社会、生活中的作用；二、正视但不要狂热,不要因钱使自己变态;三、钱本身没有什么趣味，生带不来,死带不走,钱的作用太大不是好现象；四、最好是大家富裕，人人都有钱。他对金钱的看法，与其同时代的人迥然不同，跟我们当代的观念有点相似，颇具前瞻性。他的诗中还提出人性的平等，如《上官婉儿》一诗中，表现了他对女性的尊重，反对男尊女卑之说；《别常宁》里的“知己那须分贵贱”，摒弃了传统的主仆关系，建立了深厚的友谊。在他的怀古诗中，如《马嵬》，借古讽今，对上层统治者的无情的鞭笞，流露出对普通人民的同情。
除了袁枚之外，曹雪芹的《葬花吟》，让人感同身受，唏嘘不已，钦佩林黛玉的高傲不屈，同情她的悲剧人生；屈复《偶然作》中富含的哲理——青春无价；翁格《暮春》一反常人暮春时节的黯然神伤，独树一帜，唱出“留将根蒂在，岁岁有东风”，令人振聋发聩。
下午与几个发小相聚，煮茶品茗，回忆过往，唠唠家常，畅谈未来，倍感时光遽逝。
或许有人会觉得我的生活这么无聊，如同一杯白开水，淡而无味。但，我感觉或许这才是人生的真谛：生活简单，日子平凡，快乐充实每一天！
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