一年一度的全县书画比赛今天落下帷幕，从毕业至今，每年都担任辅导教师，整整22个年头。说实话，这指导教师的路有点长哈（捂脸）。从刚毕业那会自己一人辅导四项（硬笔、软笔、素描、命题画），到现在的专项辅导。这么些年来，一直是在不断学习不断反思感悟中成长。今年也不例外，成绩出来那一刻，我就在想，我们哪些成绩属于正常发挥，哪些成绩出了意外？当我再找寻问题的同时，却发现我们的孩子，彰显出的那种大校风范和大美胸怀的教养已经压过一切成绩。这是我最感动欣慰的。
镜头一：昨天下午我就跟参赛的学生说：我们参加比赛，代表的不是你自己，是我们整个的实验学校。我们要秉承尚正承责的校风。阳光自信，时刻体现素质与教养。我们的孩子做到了。等待成绩时，有一些个学生欢的、喧哗的、闹腾的。我们的学生依然三人一组在自己的区域静静等候。连带队的逄主任也直夸我们。
崔译文：一等奖
镜头二：成绩出来以后，获得一二等奖的作品便会挂出，让老师学生参观学习。今年我们辅导教师王老师，不管是字体，还是章法都下了很大的功夫做了调整。软笔书法荣获三个二等奖。然而，不知哪个学校的学生在看作品的时候，一边指着我们的一副作品一遍说“写成这样，还得一等奖？”满嘴的脏话与满脸的不服。我在想，这是一个学书法的学生该表现出的素养吗？书画比赛，一是看学校的艺术教育情况，二是看学生们的艺术修养以及审美情怀。试问：这样的孩子美吗？然而我们的学生却没争，没吵，没诋毁。淡然微笑着离开。回到座位上才和老师们讲起此事。
正面看成绩、侧面看素质
镜头三：每项成绩一出来，监考老师就会过来张贴悬挂，这时候，参赛的孩子就一窝蜂似的涌上主席台。那场面，有点超市搞促销活动一般。说实话，越是着急越是拥挤，越是看不到作品。只有单新宇同学在那静静坐着。老师问：“你怎么不挂念成绩？”单同学说：“老师，我怎么觉得这拥挤的样子好是没素质，我等等吧”。这就是莲实学子最美的姿态。（王平平老师回来分享）
二等奖获得者
理想镜头：组织者宣布比赛开始，学生们阳光自信，排着整齐的队伍进入考场。辅导老师聚在一块说说辅导心得等。成绩出来，学生井然有序的看看自己的成绩，一边欣赏一边学习。
“同学，你这作品写的真好，祝贺你荣获一等奖”
“你学书法几年了？”
“我发现有个写褚体的，真好，我也想学习这种字体”
……
（纯属虚构，希望雷同）
我是想说，艺术教育最重要的不是艺术，而是让受教育者在艺术学习与实践中，学会审美感知，并在对美的感知、美的感受中形成体现完美的人格魅力才是重要。
这应该才是教育最美的样子吧。
（不要冷笑，共同反思）
正面看成绩、侧面看素质
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