从这个学期开始认真学习，公开课开始认真看。
从初中乃至高中其实一直都能接受到这种文化，但其实有多少人真的会理解，而且终究大多数人真的缺钱，也渴望着财富和社会地位。
你是不是真的信服这种观点
老师从课程的开始就讲到说他的校园生活很不错了，就是说呢，学习成绩不错，课外活动，体育活动也很不错，但是就是不开心。
老师提到认识比信息重要，你对信息的解读不同，结果就不同，解读其实也就是看法，看待事情的角度。
讲到一个小故事，有人问米开朗琪罗如何雕刻出大卫，回答在一块采石场看到了大卫，那块石头，然后把多余的部分剔除，于是，大卫出来了。
做减法比做加法能让灵魂成长的更快（梭罗）。除去阻碍我们潜能的限制，因为我们的潜能是天生的，但是生来有环境，环境文化会限制我们的潜能发挥。
老师说到对结课时学生的期望，不要对他说“谢谢你教给了我这么多新东西。”希望听到的是“谢谢你提醒了我那么多熟知的东西。”
焦虑是这个世界越来越普遍的事情。
这个课程是为了让学生有更多的问号，而不是在末尾变成了句号，希望像孩子一样拥有好奇，一直坚持问问题，成为终身学习者。由此又提到了一位研究者研究一帮哈佛MBA的学生，在社会上极其成功，拥有财富、地位、影响力，在这么一帮人里，有那么几个，是更加突出的，更加优秀的，原因之一是这一帮人，相信自己有自己的目标、动力，也就是自信，另一个原因是，这些人一直在问问题，问老板问同事问家人问朋友。
研究自己，老师一直在强调研究自己，一切都取决于自己。It's up to you.
助教上来说了说来参加课程的同学们究竟是什么类型的人，结果有三分之一都是说自己抑郁的人，想要学习积极心理学的人。
当然了我也不知道
老师认为擅长什么就应该教什么。
老师强调了课后作业，这是强制的，也是这节课会有很大收获的，是实际的行动，是确确实实的改变。提到了最后的期末作业，不仅仅是论文，最好是一个演示，最好给周围的朋友看，获取反馈。因为老师说最好的学习就是教。
其实这个说的真好
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