朋友圈弹出了一条信息，我打开一看，是我的发小——文坛点赞和评论了我写的文章，有人评论自己的作品，嘿嘿，心中一阵窃喜。
“开篇的两个假设有待商榷啊”，扫过他这句评论后，我突然想到，“哦……他是做与交通执法相关的工作，而我的那篇文章开头恰好与其相关，所以，才会引起他的注意吧。”
刚好这些天，老家疫情有些严重，我猜测这个时候他应该是居家隔离的状态，于是，我给他发了一个语音过去说，“我看微博，咱济宁都上热搜了，你在家居家隔离了是吗？怎么样，在家过的？”
三五句寒暄后，他做了一个类比，虽然有些不够恰当，当却足以令我印象深刻。他提到了我俩另外两个发小，“崔林是詹姆斯，他是那种出道即巅峰，且给人一种君临天下的感觉；你是科比，持续性好，能一直保持一种好的竞技状态；俺和帅帅嘛，就是奥登，这个人物不知道你听过没有，当年也是天赋异禀性选手，但是一出场就受伤，不是这里有问题，就是那里出毛病……”
若是，透过现象看一下本质，这不得不引发我们一定的思考：人们总是在自觉不自觉的用自己熟知的角度传递感知。
从我的角度出发看，大多数男生当然对NBA球星了如指掌，大多数女生也当然对明星八卦如数家珍。
以前读书的时候，每每考试我都有些郁闷，也有些想不通，郁闷的是考完后免不了遭受爸妈的一顿毒打，想不通的是为什么考试不考足球、篮球这些我精通的领域呢？接下来的我思绪万千，我管你是考理论，比如哪位球星哪一年拿了世界足球先生，他是哪国人，他效力于哪个球队等等等等？还是考实践，比如看谁投篮投的准，谁射门射的进等等。再深入一步的一发不可收拾，比如谁会对古诗词感兴趣呢？谁会对函数、方程感兴趣呢？谁会对……
由此看来，如果让我定义什么是好老师的标准的话，那我肯定认为，“那些能不厌其烦的，不断的从多个角度传递知识的老师才真的是好老师啊！”
现在想想，当老师用一个小孩子陌生的角度去解释一个抽象的概念，然后还要求孩子们记清楚、记牢固，这简直不可思议啊。反之，若是老师们能变着法的，用一个又一个相差十万八千里的类比解释一遍，再解释一遍，学生们怎能不印象深刻呢？
要说类比，我能想到的最经典就是地理老师用蛋壳类比地球了，二者看似毫无关联，实则暗含紧密联系。蛋壳类似地球的地壳，蛋青类似地球的地幔，蛋黄类似地球的地核，此番操作下来，反正，我是一辈子忘不了地球的构造了。
我们总说谁谁谁情商高，在我看来，无非就是他能站在别人的角度思考问题。人与人的成长环境、性格特征、兴趣爱好、认知程度等等都千差万别，所以，可别指望一句话两句话就能把一个东西讲透彻，你熟悉的角度、领域，并不代表对方也熟悉，反之亦然。
前段时间，我打算买一本书，大卫·爱泼斯坦的《成长的边界》。于是就打开豆瓣，心思看看网友们怎么评论此书的，其中一个网友给这本书打了低分，这引起了我的好奇，再仔细看看他的评论，说是“几个简单到不能再简单的认知，几页纸就能说清楚的问题，偏偏要写成一本书。”
当时的我，看过就看过了，没当回事，毕竟看到大部分网友打了高分，我就下单买了回来。现在回想，那个打低分的网友可能高估了大多数人接受、理解、内化一个认知的能力吧。为什么作者用通过大量案例来论证他的观点呢？我想答案不言自明。
最后，说回我那位发小，对我来说，他的类比生动形象，我记忆深刻；可若是同样的话，对他老婆说，或是对他儿子说，可能效果会天差地别吧。
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