传统的《老山界》的执教流程莫过于从掌握字词开始走起，走向作者简介、创作背景、整体感知和重点探究等。教师在台上讲得似乎津津有味，但学生在台下听得分明缺油少盐。
有道是：“文贵创新。”文章写作是这样，课文执教如斯。重读《老山界》这篇文章，我从中提炼出了“四个一”。在预习环节，我告诉学生们：“《老山界》中有“一个男人在躲，一个女人在哭，一支军队在进，一支文笔在笑。你们知道这个男人是谁吗？”学生一脸的茫然，简直是丈二的和尚——摸不着头脑。那就赶快把心放到这篇文章里去，尽情地朗读吧。学生的阅读兴趣被调动了起来，那思考的空气也立刻变得火热。
我想，等他们阅读完课文以后，那“四个一”工程，在他们理解的天地里，也就可以竣工了。那个在躲的男人究竟是谁呢？有的学生说：“是瑶民。”，如果红军战士遇到他，该如何称呼呢？学生若有所思：“应该是大哥吧！”为什么呢？因为作者陆定一称呼他的老婆为大嫂。可是他为什么要像老鼠见了猫似的躲着红军呢？作者的猜测是：“大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来了！”这说明了什么？这里以前经常过队伍，只不过不是红军，而是黑军，是叫“军阀”之类的兵癖。他们不是来抓壮丁，就是来捉百姓的鸡，或者是牵平民的羊。总之，在他们的欺压下，老百姓吃尽了苦头。其实在这个地方，我们可以训练和培养一下学生们的想象能力。
有道是：“如果没有想象，人类将会怎样？”作者的笔触有头有脑，尚且能够用“大概”一词走近那位大哥。难道我们的目光就没有头脑？就无法走进大哥的精神世界了吗？
问题一，他是怎么躲的？问题二，他躲到哪里去了？这两个饶有兴趣的问题，让学生们放开了胆：“光着膀子，提着裤子，连鞋子都没有来得及穿，就像离弦的箭一般，‘嗖’地窜出了门。逃命，就像是去捕捉自己曾经丢失了的灵魂。”有的学生说：“我有不同的意见。因为是冬天，所以他不可能光着膀子，想必是慌不择路，随手拿了一件大嫂的破棉袄，然后就不知道躲到什么地方去了。”是呀，他到底躲到什么地方去了呢？有的学生说：“也许是躲到了一口饥饿的米缸下面的地窖里。”也有的学生说：“可能是躲到柴草堆里面去了吧，毕竟那里相对比较暖和，还能露出两只具有侦查能力的眼睛，去审视外面的风吹草动。”如此胆识，不就是学生的智慧之花在课堂上铿锵绽放的写照吗？我暗地里为他们直竖大拇指，明着已经开始用掌声对他们表示祝贺了。这样的精神嘉奖，充满了语文的味道。
红军在翻越老山界的征途上继续赶路，我们的思想也在阅读理解的大海上继续远航。“一个女人在哭”，这个女人的称谓一定是大嫂。可是她为什么要哭呢？究竟是作者的哪些话语触动了她内心深处最柔软的神经？文中写道：“我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。”原来如此，我们不妨用个性化的语言来解读一番吧。一个女生说道：“她的日子过得可真苦呀！丈夫整天东躲西藏的，她能不提心吊胆吗？她能不担惊受怕吗？这样的日子，什么时候才能熬到头呀？当苦不堪言时，她就只能用以泪洗面的方式来为内心的酸楚代言。”
一个男生接着说道：“她见到红军，就是遇见救星了。红星可以照耀中国。红军是为穷人打天下的军队，可以拯救苍生。她太激动了，一时失态，像天使撒娇那般，瞬间打扮成了一个精致的泪人。她的情感的闸门决堤了，但这种决堤并非是阴雨连绵，而是多云转晴，转忧为喜。她是怎么哭的呢？如果你也在场，能不能用你手中的文化之笔来描写一番呢？一个学生说道：“最初，我猜想，她的眼圈肯定早就红成了两朵火烧云，要不怎么会从眼眶里喷涌而出两口心疼的温泉呢？”
虽然大哥在躲，在退缩，但是红军依旧在前进。红军翻山越岭遇到了重重困难，这在这个时候，我们需要抓住文中的一个关键语句：“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”这个句子虽然离课文的终点不远，但是它可以影射全篇。
老山界的难翻，想必每位同学都能够略说一二，譬如路途遥远、山峰高耸、山路陡峭和山路狭窄等。说红军的队伍笨重，这是不是有些过分？这不是在长敌人的志气，灭我军的威风吗？”头衔为班长的学生说：“不！作者灭的是敌人的志气，长的是我军的威风。不信？请看——远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？如此藐视敌人，堪称语言的绝唱。
我军之所以笨重，既有山的原因，又有人的原因。中央红军队伍庞大，饥饿、疲劳和伤病缠身，能不笨重吗？“笨重”属于贬词褒用，洋溢着自豪与欣慰的情感。用一句通俗的话来解读，那就是：“我骄傲！”这让我们不由得想起了毛主席在《长征》中留下的那个压轴的诗句：“三军过后尽开颜。”
“一支文笔在笑”，这支文笔，它的署名叫陆定一。细心的同学一定能够发现，在预习提示中，编者给我们提出的阅读任务有：“想象作者翻越老山界的情景。”为什么要强调“作者”，而不用“红军”呢？再看课文的思考探究题一，编者所使用的措辞依然没有改变：“概括作者翻越老山界的经过。”其实读一篇文章，就是在认识作者这个人物。建国前，陆定一曾任红军总政治部宣传部长。建国后，他曾任中宣部部长、文化部部长、国务院副总理和全国政协副主席等重要职务。通过了解作者，我们认识了红军的英雄气概。那种坚定的意志，感天动地。那种乐观的精神，欢天喜地。
文中的哪些句子可以让我们听到作者手中的那支文笔的欢歌呢？景色优美的句子显而易见。譬如那些加入到星光的美的行列中的火把。如此强大的阵容，堪称“这真是我平生没见过的奇观”。再比如，山中半夜的寂静。那些声音美得像是一首抒情诗，抑或是美得像是一支动听的交响乐：“除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。这些文字，以动衬静，不都是从作者心底笑出来的声音吗？它们不但有声有色，而且有滋有味。这不是小夜曲可以概括得了的，这是天籁的大手笔。作者借助通感的修辞手法，一饱耳福，再饱耳福。
“前后呼喊起来”的句子始终面带微笑，譬如：“不要掉队呀！不要落后做乌龟呀！我们顶着天了！大家听了哈哈地笑了起来。”笑容是“量天尺”的加油站，它可以把苦难酿造成美酒，把风雨打造戓彩虹。
同学们，人生就像爬大山，但没有过不去的坎儿。雷公岩，又能奈我何？无论遇到多少艰难险阻，我们都要勇敢地去面对，并且始终保持着乐观的战斗式的风姿。
愿坚强的铁骨与你的生命同行！祝乐观的柔情与你的生活同在！
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