话说梦想

话说梦想

一

在一个岛上，村民们喜欢看足球。有一天，有一个孩子有了一个想法，建立自己的球队。岛上没有足够的场地，他们利用村子里的各种闲散的木板，在水上订了一个水上场地。场地不是很平坦，而且还会有钉子露出。他们光着脚在这样的场地上快乐的踢着足球。开始村里人都嘲笑这样的场地，不会出现足球冠军。当有机会参加比赛的时候，村民们支持各种装备，让他们参赛。艰苦环境成长起来的他们，在平坦的足球场地如虎添翼，一路绿灯，直到打入半决赛。半决赛中，对手很强，天下着雨，鞋子里全是泥和雨水，无奈，他们脱掉鞋参加下半场比赛。

这个故事对于学生的触动很大。他们一个个的争先恐后发言。虽然学生都来自各个不同的村小，不习惯回答问题，但是他们还是愿意去试着去做。学生们从故事中看到了梦想的力量。现在的学生，从进入幼儿园开始，就一直以考上好分数为目标。他们看似有着明确的目标，但是，他们没有梦想。他们除了知道好好读书，可以考上好的高中，好的大学之外，再也不知道除了工作之外，他们还有什么样的梦想？学生的受教育生涯中，能够让学生好好想一想他们的梦想，能够为孩子制造一个梦想，让他们的有所期待。有梦想的孩子一定不孤独，一定能够走得远。

让学生想一想十年后的自己的身体状态：有什么外貌特点？人际关系：和朋友、家人、伴侣等的关系怎么样？职业发展：做什么工作、收入怎么样？业余生涯：工作之余会做什么？有什么爱好？面对这样的问题，学生感到很懵。不知道该如何去回答？学生喜欢了老师告诉的知识，习惯了已知的东西。面对未来他们不敢想象，也不知道会有什么？他们一个个交头接耳的，感到很好奇。现在初一的孩子，十年后恰好是大学刚毕业的第一年。他们对于这十年会有什么样的规划呢？十年这个命题是值得思考，不知道学生是否认真思考过这个问题。十年是一盏灯，引领着学生前行。

二

这节课上起来不是很顺畅，感觉环节不是很连贯。开始的视频并没有很明确的说出梦想的重要性。后面的十年的畅想，学生感到很迷茫。没有前面的铺垫，后面的一切显得不是很顺畅。这节课的时间用于看视频、折小纸船和财富箱。并没有在这节课上给学生一个梦想，或者让孩子思考他们的梦想是什么？学生可能更好的体验了手工的乐趣，没有真正体会到梦想的意义。不过在本课中，能够让学生体验到，只要有梦想就马上行动。行动是实现梦想的最好的法宝。没有行动，一切都是纸上谈兵。梦想的实现过程中，会有很多人默默的关注，只需好好地努力的做就行了。