这本书主要聚焦在负责任和自我控制类,不以解决问题为中心，毕竟每个孩子个体差异的不同年龄的不同问题也是不一样的，着重处理问题的"原则"上面。这让我想起了"家规"。共同的规则在制定和维护上体现了平等和尊重，用以身作则来指导孩子而不是说教。
而界线说到底是一条线而非限制。它是一个人的所有权界线。界线的要素是自制，负责，自主和爱心。需要家长做好监护（而非过度保护和变相惩罚等等
为孩子立界线day1学而思
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），帮助孩子管理自我（不要完全不管或者干涉太多）和提供适当的资源。
父母以平和的心态以终为始，帮助孩子养成好的品格。品格是根知识是果。每个问题儿童都有一面家长镜子。
有次孩子作业被罚，交作业的时间又要到了，和他提起作业他就情绪激动反抗的厉害，甚至有点破罐子破摔的样子，我用手机偷偷录下我们写作业的全过程，结束后和孩子一起听，孩子和我都有些不好意思。开始时孩子激动，我虽然控制了情绪但语气还是硬邦邦的，慢慢的孩子静心到作业上，我们的话语都渐渐平和。做完作业后孩子放松又高兴，多出来的时间还去公园玩了30分钟。
我觉得孩子没有界线那家长就是孩子的线，察觉自己，不给自己坏情绪有突破口。一个巴掌拍不响。不妨做个"记录"，监督自己。而我没帮他做好管理，鼓励又不够，导致孩子有点悲观和放弃。也是我需要反省和改进的地方。
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